【摘要】本文基於專案教學法在中職學校《市場營銷學》中的教學實踐為研究論述的主線，通過對專案教學法在市場營銷學教學實踐中的具體實施，進而探析中職院校市場營銷專業教學新模式，為提高中職生學習、實踐和動手能力做些有益的教學嘗試。
【關鍵詞】專案教學法市場營銷學中職學校教學實踐
【中圖分類號】g42 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2013）03-0037-01
一、專案教學法的概念及在教學中的可行性
1.專案教學法的基本概念
專案教學法是指將已有的書本知識細化分成若干個專案，在教學過程中逐一實施，最終完成教學任務的過程。在這一過程中，學生可以運用從傳統教學中學來的知識和技能解決過去從未遇到過的實際問題，從而激勵和引導學生學習和掌握新的知識和技能。對於中職學校來說，專案教學法是一種實踐性強，能充分發掘學生的創造潛能，培養學生的自學能力、動手能力、研究和分析問題的能力以及團隊合作能力的一種創新式教學法，必將對中職學校《市場營銷》教學模式產生深遠影響。
2.匯入專案教學法的可行性
（1）是市場營銷專業教學改革的內在要求。在以往的市場營銷教學實踐中，往往注重理論學習而忽略實踐能力的提公升，進而造成學生難以符合實際就業要求，而這也就為我國當前營銷專業的教學實踐提出了全新要求，即在注重理論學習的同時，應當著力加強學生的實踐能力培養，促進學生群體在教學過程中主動參與，積極思考。
（2）是培養市場營銷實戰型人才的途徑。專案教學法由於其實施過程通常與企業具體的營銷專案緊密聯絡，模擬真實場景，使得學生剛接觸課程就產生一種身臨其境的營銷第一線的感受，迫使學生不斷地面向社會、面向顧客，從而使學生在課程學習中就注重營銷人員職業行為的模仿與訓練，養成良好的職業習慣，順利實現「職業人」的轉變。
（3）是培養營銷專業教師水平的有效舉措。能否正確地進行專案選擇，科學地界定評估結果，並能在具體的營銷實踐過程中形成正確的理論引導，最終帶領學生不斷激發自身的主觀能動性、全情參與整個教學過程，是有效地推進專案教學法的關鍵所在。在整個專案實施的過程中，教師應能適度參與，起到應有的建議引導作用，既是知識的「傳授者」，又是「導航員」和「協調員」。
《市場營銷學》專案教學法實施方案
一 市場營銷學 專案教學法的指導思想 專案教學法借鑑了理工科專業常用的德國行動導向教學模和mba培訓中的專案作業法，結合本課程的實際情況，將課程知識內容任務化，以任務為載體將市場營銷學的各部分知識融合起來。以任務驅動方式進行教學，將 說 學 做 統一起來，使學生在專案完成過程中，強化對知識的理解，學...
專案教學法在中職校園市場營銷實踐中的實施
作者 許燕 新西部 中旬刊 2013年第06期 摘要 中職學校市場營銷專業的專案教學法可以與校園營銷活動的結合起來，學生通過對專案的資訊收集 方案設計 專案實施和最終評價，了解和把握整個過程及每乙個環節中的基本要求，增強實踐技能，成為適應社會發展的實用性人才。關鍵詞 專案教學法 中職 市場營銷專業 ...
如何改進《市場營銷學》教學
只有目標明確，教學活動才有方向感，學生學起來才有勁兒。市場營銷學 教學目標包括知識目標 能力目標 綜合素質目標等。教師可以圍繞這些目標，進行教學內容和教學方法的設計。根據人才培養方案，學生應在具備正確的市場營銷觀念的前提下，系統地掌握市場營銷相關知識 具備進行營銷及相關工作所需的市場分析能力 團隊溝...