一．課程概況
市場營銷學，5學分，一學期開設。
1．主持教師
**廣播電視大學副教授：劉志敏
聯絡**：010-********
e—mail：
2．主講教師
北京工商大學教授：蘭苓
**：010－68984702
3．課程性質
本學科20世紀初發源於美國，它主要研究市場營銷活動及其規律性，是一門建立在經濟科學、行為科學、現代管理理論、數學等學科基礎之上的應用科學，具有綜合性、邊緣性的特點，屬於管理學範疇。課程的核心內容，就是在滿足顧客需要的前提下，使企業在激烈競爭的市場環境中獲得生存和發展。
市場營銷學在我國社會主義市場經濟體制的建立和發展過程中，日益發揮著重要的作用，其在我們的專業基礎課中占有重要的地位。
4．適用專業
**廣播電視大學工商管理專業（專科）、會計學專業（本科）和金融學專業（本科）等。
5．課程總的教學目標和教學要求
市場營銷學是引進學科，從這一特點出發，本課的教學目標就在於對知識的運用，在於培養學生的營銷理念和營銷管理水平。具體說，學習這門課，首先要完整地了解市場營銷學的知識體系與研究方法，在此基礎上，樹立以顧客為中心的市場營銷觀念，系統掌握市場營銷學的基本原理和方法，從而在經濟活動實踐中有效地組織企業的經營活動，使企業以市場為導向，進行產品開發、生產、定價、分銷、**等市場營銷活動，提高企業經營管理水平，提高企業經濟效益。
教學的基本要求是：（1）正確認識課程的性質、任務及其研究物件，全面了解課程的體系、結構，對市場營銷學有乙個整體的認識；（2）樹立以顧客需要為中心的市場營銷觀念，並以此觀念為指導去研究和解決市場營銷的理論和實際問題；（3）掌握學科的基本概念、基本原理和基本方法；（4）立足本課應用性的特點，緊密聯絡實際，把學科理論的學習融入對經濟活動實踐的研究和認識之中，切實提高分析問題、解決問題的能力；（５）善於使用本課多種**教材。在學習中應有重點、有選擇地使用好本課的教學材料。
6．先修課程
數學、西方經濟學、管理學基礎。
二、本課程的基本內容
「市場營銷學」是一門經濟管理的基礎課程。其研究物件是「以消費者需求為中心市場營銷關係、市場營銷規律及市場營銷策略」。研究企業的市場營銷活動並為企業的營銷管理服務，這是本學科的基本立足點，是本學科存在和發展的基礎。
其基本內容可歸納為以下方面：市場結構與行為、選擇企業的市場機會、企業的營銷戰略、企業營銷策略的規劃和執行、企業營銷控制。
本課共設十二章，分別為導論、企業戰略和市場營銷管理過程、購買行為分析、目標市場營銷、市場調研與需求**、市場營銷組合策略、市場營銷計畫的實施與控制等。這個體系是按照學科內在的邏輯關係順序展開的，在闡述了市場營銷的基本思想、原理和方法的基礎上，著重介紹市場分析的方法、市場戰略和企業的市場營銷組合策略，這也正是本課的重點所在。
三、課程的基本結構與學時分配比例
本課程具體學時分配如下表：
注：具體做作業和實驗的時間，學生在按規定時間完成的前提下，可根據自己的具體學習情況，按照課程內容的邏輯關係靈活安排。
四、多種**的教學資源及其相互之間的關係
根據電大學習特點，我們為學生和教師提供了適合各類學習需要的教學資源。包括印刷教材、**教材、網路課程、模擬實驗課件等。多種**密切配合，有機搭配，文字教材為主，其他**為輔。
具體的教學**構成如下：
1．文字主教材：
（1）文字主教材：本課採用北京工商大學蘭苓教授專門為電大主編的《市場營銷學》。它是教學的基本依據，其內容是教學大綱所規定的教學基本內容。
（2）文字導學教材：是學習主教材的嚮導，是自學和複習的必要補充，包括教學過程安排、教學及學習方法指導、練習、案例等。包括以下兩個分冊
① 「市場營銷學學習指導——學生手冊」。 目的在於幫助學生更好地理解課程的基本教學內容，培養和訓練學生的學習習慣和學習能力，提高學生的實際運用能力。學習手冊以欄目結構，：
主要欄目有：學習進度建議、學法點撥、學習要點、一點即通（對主教材中思考題的提示和章尾案例點評）、練習思考等；
②「市場營銷學學習指導——教師手冊」。主要是對教師教學提供服務，主要內容包括教學過程設計、授課提綱、教學參考資料、教學案例、課堂討論及課堂訓練題等。
2．錄影教材。10學時。錄影教材是重要教學環節，是文字教材的導讀，指出了各章的學習要求，對各章部分重難點問題作了分析提示。
各地要根據教學進度安排學生收看。可在輔導課前或課間**，也可由學生自行**等。
3．網路課程(06秋啟用)。本課程精心製作了網路課程，同學們可通過電大**學習網（進入網路課程進行學習。這是乙個具有互動性和動態性的網上學習平台，旨在為學生、教師設定的學習和教學園地。
努力吸引學生，激發學生學習興趣，為學生創設乙個互動的學習環境；為各地教師建立乙個兼具教學參考、教學交流、教學服務等功能的教學園地。包括學習指南、問題諮詢、學習自測、專家講堂、案例論壇、知識拓展等豐富的教學資源，同時，還開設了案例擂台、焦點話題、網上論壇等互動式欄目，請同學們除了充分利用網上資源進行學習外，還要積極參加網上互動活動。豐富學習生活，提公升學習質量。
教師也可以在其中獲得豐富的教學資源，並可參加網上教研活動。
4．模擬實驗課件(06秋啟用)。即設定乙個虛擬的營銷環境，在其中設定若干個企業營銷活動情境，由學生在網上完成某項虛擬的營銷活動。
5．其他溝通形式
除了網路課程所提供的網上互動平台，各地師生還可通過e-mail、**、信函等形式與主持教師聯絡，共同**教學中的問題，交流學習體會，提高課程教學質量。
6． 其他教學資源
主要有**電大雜誌社出版的輔導材料等。
各種**相互之間的關係如下：
1．文字教材為主，其他資源為輔。文字教材是學生學習知識的基本依據，其他資源的作用在於指導自學、拓展視野、加強應用、深化理解。
2．各其他資源之間的關係是：學生手冊、錄影教材和網路課程供學生自學中使用。指導學生有效自學、練習以及應用和提高。
教師手冊和網路課程供各地教師在備課和教學中使用，同時引導教師進行教學研究和學術研究。模擬實驗課件訓練學生的實際操作能力。
五、教學環節
1．自學
自學是電大學生主要的學習方式。教師應注意學生自學能力的培養，並監督學生保證必要的自學時間。自學的學習資源主要有三種：
文字教材、錄影教材和網上資源。三者以文字教材學習為主，其他為輔。學習的方式包括個別化學習和小組學習。
以前者為主，同時在教師的指導下，定期組織小組學習，研究問題，討論案例。
本課為學生提供了豐富的網上學習資源，同學們可以在家裡上網，也可以到教學點上網，根據自己的需要查閱相關的欄目，與教師進行交流討論，並可積極參加網上學習和競賽活動。在教學過程中還將安排不少於兩次的網上實時教學活動，包括教學輔導和期末複習指導。教師要督促學生積極參加網上教學活動。
2． 集中輔導
面授輔導由地方電大輔導教師擔任，不少於25學時，各地輔導教師應認真鑽研教學大綱和文字、音像教材，熟悉並掌握課程內容，認真備課。輔導應以教學大綱為指導、文字教材為依據，採用知識點講解、案例分析、作業講評等方式，提示學習思路與方法，講解重難點問題，指導實驗，並適當組織討論，培養學員學習、思考和分析解決問題的能力。
3．考核
本課程考試採用形成性考核和終結性考核相結合的方式。形成性考核中的5次平時記分作業，由**電大布置。形成性考核佔課程總成績的40%。
終結性考試即期末考試，期末考試成績佔課程總成績的60%。
（1）形成性考核：形成性考核由5次記分作業組成，內容包括綜合練習、學生手冊規定內容、課外實踐、案例分析、課堂討論等部分構成。由**電大統一布置，下發形成性考核冊。
成績由課程輔導教師評定，省級電大審核，**電大不定期抽查。形成性考核佔課程總成績的40%。終結性考試即期末考試，期末考試成績佔課程總成績的60%。
本課採取形成性考核和終結性考核雙及格制，即兩種考核必須都達到及格，終評成績才能評定為及格。兩種考核中任何一種考核成績不及格，既使合成成績及格，總成績仍判為不及格。
學生必須按要求完成全部作業。輔導教師要認真批改作業並有詳細記錄，使作業真正成為學生鞏固學習內容，掌握所學知識的必不可少的環節，防止送分、人情分情況的出現。**電大將對學生完成作業情況和試點電大教師批改作業的情況進行不定期抽查。
學生平時作業成績合格者方可參加期末考試。
除完成五次形成性考核作業外，在教材和網上將提供大量的練習題，學生可根據自己學習情況在當地輔導教師的指導下選擇部分題目進行練習，自我練習不計入成績。
（2）終結性考核：為期末考試，形式是閉卷筆試。由全國統一命題，統一評分標準，統一考試時間。
考試內容以教學大綱為依據，難度適中，題量適度。具體的考試要求及題型以**電大下發的本課程考核要求為準。在考試中，按照對教學內容的分層要求有不同的偏重。
屬於了解層次的，考試時所佔份量較輕；屬於理解與掌握和重點理解與掌握層次的是考試的重點，一定要深入理解。
4.實踐教學
實踐教學是實現培養目標的重要手段，本課安排9學時驗課。在教學過程中，各地電大要結合教學進度，依據教學內容安排安排學生進行一次實地的或模擬的市場營銷活動。本課模擬實驗課件2023年春季到位，到位之前各試點電大按本方案提供的實驗教學實施方案安排課程實踐活動，課件到位後，將發布新的實驗實驗教學方案。
市場營銷學課程設計方案
責任教師黃方正趙鴻鷂 一 課程的性質和任務 市場營銷學 是廣播電視大學經濟類各專業的統設必 選修課，由省電大組織教學 命題和考試。本課程主要研究市場營銷活動及其規律性，是一門建立在經濟科學 行為科學 現代管理理論基礎之上的應用科學，具有綜合性 邊緣性的特點，屬於管理學範疇。課程的核心內容，就是在買方...
市場營銷學課程總結
任何以營利或不以營利為目的企業或組織適應不斷變化的環境，以及對變化的環境做出反應的動態過程，這就是 市場營銷 乙個最一般的定義。非常巧合，從市場營銷學的發展歷史可以歸納為三個部分 市場分析 營銷活動與營銷決策研究 營銷組織與營銷控制研究。市場分析 這一部分主要是分析企業與市場的關係 影響企業營銷活動...
市場營銷學課程簡介
營銷贏思維 課程簡介 一 課程簡介 營銷贏思維 是源於 營銷管理 菲利普 科特勒 學科基礎知識，結合 贏銷 理查德 丹尼 課程實戰，基於創業學院學生人才培養目標。課程組特編寫 營銷贏思維 課程教材。該課程是創業企業及企業家在激烈的市場競爭中謀生存 求發展所必須具備的知識。本課程是一門綜合性 應用性 ...