「小專業」「集團化」實訓基地建設與實踐

2021-09-19 03:27:30 字數 933 閱讀 2100

作者:孫紅梅

**:《新課程·教師》2023年第06期

一、實訓基地的建設

從多年的工學結合、校企合作實踐過程來看,校企合作共同培養人才的模式以及依託企業建立的校外實訓基地出現了一系列體制機制問題,基地建設一般也是學校熱、企業冷。在這諸多問題中,防火管理專業(工程技術方向)以「一對多」校企聯盟有效模式構建校企合作平台,學生到生產一線進行實習實訓,接受實踐鍛鍊,收到了很好的效果。「一對多」校企聯盟有效模式較好地改善了企業不積極的現象,奠定了「小專業」「集團化」實訓基地建設的基礎。

基於「一對多」校企合作聯盟的「小專業」「集團化」實訓基地建設,是在符合高職教育內涵、遵從高職教育規律和順應市場規則的條件下,進行組織結構的建立及運轉的創新。校企合作聯盟模式不僅有利於學校為多家企業培養人才,還可以以學校為紐帶,將合作企業有機組織起來,展開人才培養方案研討、交流,使學校與各企業之間形成密切的合作關係,進而提高高職教育為社會服務的能力。

探索高職教育辦學新模式,建立「以聯盟求發展」的新理念,實現「以共融求共贏」的教育目標,在有效整合辦學資源、創新人才培養模式、提高人才培養質量上實現新突破。從防火管理專業(工程技術方向)與企業合作的實踐來看,「一對多」校企合作聯盟是好的,不僅促進了合作方的發展,還體現了合作的深度操作。在聯盟委員會的指導下,通過學校秘書處的努力,各委員會紛紛就各個具體問題開展研究,探尋問題解決辦法,尋找操作途徑,不斷提公升合作水平,促使資源優化配置,使「一對多」校企合作聯盟更好地運轉,並將其運用到其他高職專業的教育中。

二、實訓基地的完善

實訓基地建設是提高專業應用能力不可或缺的專業建設的重要組成部分,是實現學生掌握生產技能重要的實踐教學環節。對於防火管理專業(工程技術方向)這樣小的專業,服務的是小的領域,工作單位是「小」的公司,如何組織實現實踐教學過程,需要用新的思路加以解決。實踐中,總結出「小專業」「集團化」的思路,通過構建「一對多」校企合作聯盟的形式,建設學生實習實訓校外基地,實現學生到生產一線跟崗實習、頂崗實習的目的。

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