作者：王華勝
**：《東方教育》2023年第01期
【摘要】高職院校實訓基地在培養高職應用型人才中扮演著十分重要的角色。當前高職院校實訓基地在具體的實踐過程中存在許多問題迫切需要解決。本文則結合實際，從加速高職教育改革，為實訓基地建設提供必要的政策支援；發揮院校實訓室的主體地位，推動實訓建設深入發展；激發企業和社會的參與意識，共同建設實訓基地等方面闡述了高職院校實訓基地建設的實踐體會，以供參考。
【關鍵詞】高職院校；實訓基地；人才培養；高職教育；教育改革
建設配套完善設施齊全的實訓基地，能夠提高高職職業教育辦學能力，同時也是高職教育學生全面發展的重要途徑，實訓基地建設涉及面非常廣，不僅需要高校進行教學的改革，也離不開企業的參與，通過和企業的有效合作，實現互惠互贏，促進高職院校職業能力教育的不斷提高，培養更多的適應社會發展的人才，促進高等職業教育不斷向前推進發展，為我國培養更多社會企業發展提供更多專業性的技能型人才。
一、加速高職教育改革，為實訓基地建設提供必要的政策支援
1.我國高等職業教育必須加強實踐教學，增長學生的實訓時間，提高學生的實訓能力，在教學內容的設定上，更加突出學生的實踐能力。預祝社會發展和企業需求堅持市場為導向，科學細化的對學生的實訓內容進行有效的設定，把實訓教學與學生的專業學習和實踐能力以及綜合考核統一起來，加強學生的就業實習崗位培訓和校外實習，促進學生養成較好的職業素質，培養學生良好的職業習慣，提高學生綜合職業能力。
2.加大實訓基地的建設扶持力度，提供資金和政策扶植
無論校內實訓基地還是校外實訓基地都需要主管部門的支援，並且為企業辦學或者是職業教育辦學提供一定的考核指標，加大對職業院校的實訓投入，對國家級、省級、市級等進行進行有效的指點和鼓勵，整合各地的有效的教育實訓基地資源，讓更多的學生學到更多的知識，院校與勞動就業部門之間合作建立各種實訓基地，鼓勵企業和社會參與實訓基地建設，研究制定各種各樣的幫扶以及政策支援，促進高職院校實訓基地建設。作為高等院校也要不斷地組織教師到一些企業參加實訓，在企業和市場當中更好地掌握實戰經驗，培養雙師型的優秀高職教師。同時打破傳統的人才評價機制，高職院校可以讓教師參與企業經營管理，更好的提高教師的經營管理實踐能力，也可以聘請一些企業管理的以及各種各樣的技能型人才，參與學校教學。
讓不同學校間的、不同行業的、社會上的各種青年人才參與高職院校教學，更好地豐富高職院校教學資源，幫助學生提高學生的實訓技能，能讓更多的職業學生能夠從中受益，促進學生綜合發展。
高職院校校內生產性實訓基地建設實踐研究
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