目前，一談到高職高專實訓基地建設，人們首先想到的就是募集資金和申請場地問題，然後就是參觀、調研其它同類院校實訓基地建設情況，最後依葫蘆畫瓢完成自己的建設規劃。
資金和場地固然是實訓基地建設中的重大問題，調研其他同類院校實訓基地建設情況，確實也是應該做的工作。然而，實訓基地的實訓專案（實訓內容）是什麼？依據什麼、如何確定實訓專案？
實訓專案確定以後，依據什麼、如何確定設定哪些實訓室？設定數量是多少？實訓基地的組建模式有多少種？
校企合作模式有多少種？各有什麼特點？哪些實訓基地應建在校外？
哪些實訓基地應建在校內？依據的原則是什麼？實訓基地建設驗收依據是什麼？
這麼多錯綜複雜的工作，彼此具有怎樣的聯絡，實訓基地的組建程式（步驟）是什麼，等等，這些直接涉及實訓基地建設根本目標能否實現的方法和步驟問題，也都是實訓基地建設過程中不可迴避的重要問題，甚至是應當首先做到心中有數的問題。
我們在分析大量調研資料並經反覆論證，尤其是在實際完成我院實訓基地建設規劃之後，針對上述問題總結出實訓基地建設的一般性步驟與方法，現簡單介紹如下。
一、 實訓基地建設的一般性步驟與方法
高職實訓基地的建設步驟總體上可以分為三個大階段，其一為規劃階段，其二為實施階段，其三為實際投入實訓教學階段，如圖一所示。
第一階段規劃階段依工作內容又可細分為三個階段：
1、 基礎工作階段；
2、 規劃工作階段；
3、 規劃驗收階段。
規劃驗收中如果發現與預期規劃目標不符或預期規劃目標本身有誤的問題，則反饋到相應環節，予以糾正，重新規劃並驗收。
第二階段規劃實施階段依工作內容細分為二個階段：
1、 招標及實施工作階段；
2、 實施驗收工作階段。
如果發現與預期實施目標不符或預期實施目標本身有誤的問題，則反饋到相應環節，予以糾正，重複該環節實施工作並重新驗收。
第三階段投入實訓教學階段
實際投入實訓教學後，經過一定時間（一般至少應當有一屆畢業生）的教學實踐，進行實訓基地建設是否達到預期建設目標的評估與驗收。如果發現與預期建設目標不符或預期建設目標本身有誤的問題，則反饋到相應的環節，予以糾正。
實訓基地建設規劃是實訓基地建設的基本設計藍圖，決定了實訓基地基本功能目標的正確性、可行性和實用性。因此，本文主要介紹實訓基地建設規劃階段的工作步驟、工作內容和方法。
二、 制定實訓基地建設規劃的工作步驟、工作內容和方法
高職實訓基地規劃階段的工作流程如圖二所示，下面對各個階段工作作為簡單解釋。
1、 基礎工作階段，主要是完成以下兩方面的基礎工作：
a． 標準化工作
實訓基地是為高職院校培訓實用型技術人才和實用型管理人才這個大目標服務的，培養的人才是否合格，有國家相關職業標準及標準化考試評價體系予以檢驗，由此上朔到實訓基地的方方面面和各個環節也必須符合國家相關的標準。如果實訓基地的很多方面、很多環節不符合國家相關的標準，怎麼能夠保證培養出符合國家標準的實用型人才！實訓基地建設標準化工作是乙個必須引起足夠重視的工作。
在實際標準化工作中，有國家標準，優先採納國家標準，沒有國家標準，可以參考採納發達國家同類標準或主管部門（或行業）標準或有一定影響力的其它院校（或企業）制定的標準或自定標準，如果採用自定標準，可以依據本院校情況，在工作中邊使用邊修訂。
總而言之，沒有標準是不行的，萬事標準先行。具體涉及的標準有：
1 我國的職業標準
掌握我國現行的職業標準是確定實訓專案的前提，，還特別澄清了一些認識模糊的問題，例如：職業標準的有效性問題。
過去以為只有國家勞動和社會保障部直接制定的職業（技能）標準，才是有效的。因此，對國內流行的多種非國家勞動和社會保障部制定的職業（技能）標準很不理解。通過直接與職業標準推出機構和用人機構溝通，（要求必須持國家勞動和社會保障部職業證書上崗者除外）。
例如：如果用人單位的崗位技能需求與美國微軟的系統工程師的職業技能標準相一致，並且認可美國微軟認證，那麼美國微軟系統工程師崗位標準及認證對於這個企業就是有效的。這就為我們確定實訓專案奠定了理論基礎。
除職業標準化，在實訓基地規劃過程中還涉及如下一系列標準：
②學院實訓專案設定原則（也可稱為學院實訓專案設定標準）；
③功能目標模組化劃分標準；
④容量目標模組化劃分標準。
⑤實訓基地組建模式分類標準。
⑥校企合作模式分類標準。
⑦實訓專案師資標準（本校師資資格及師生配置比例，從企業外聘師資資格及師生配置比例）；
⑧實訓專案操作標準；
⑨實訓專案安全及應急措施標準；
⑩實訓基地規劃驗收標準等。
b．基礎資料準備工作
①社會職業需求資料，特別是地方經濟發展職業需求資料；
②同類高職學院實訓專案設定資料；
③擬合作企業名單及有關資料；
④擬設定實訓專案裝置設施配置清單及有關資料；
⑤擬設定實訓專案實訓指導書樣本；
⑥擬設定實訓專案師資人員名單；
⑦學生實訓（含頂崗實習）交通與食宿等資料；
⑧實訓基地建設擬投入資金場地等資料。
在基礎資料準備好之後，就可以進行具體的規劃決策了。
依據社會人才需求（尤其是地方經濟發展人才需求）資料、職業標準和學院實訓專案確定原則，可以擬定學院實訓專案。在學院實訓專案發展前景**報告的。
實訓專案確定以後，需要按功能目標進行模組化分解和按規模目標進行模組化分解，以確定實訓室具體設定的科目和每個科目實訓室的數量。
接下來的工作是依據實訓基地校內校外設定原則，確定哪些設定在校內，哪些設定在校外。一般而言，校內實訓基地設定原則如下：
①在校內容易模擬實際崗位環境並且校內有充足師資，能夠保證實訓教學質量；
②實訓教學中有較多內容在校外不容易深入進行；
③有良好發展前景的長線實訓專案或模組。
然後是校企業合作問題，校企合作模式（包括合作內容、合作範圍、合作企業的規模與性質）及特點如表一所示。表一將為採納什麼樣的校企合模式，需要進行什麼樣的準備工作提供了有價值的參考。
3、 規劃驗收工作階段
依據實訓基地規劃驗收標準進行驗收。
實訓基地規劃驗收標準一般應當包括如下指標：
①預算指標；
②功能指標（包括學生技能達標率**、就業率**等）；
③利用率（經濟效益）指標；
④先進性指標；
⑤應變性指標；
⑥安全性指標；
⑦開放性指標等。
表一目前各院校實際採納的校企合作模式
高職高專動漫專業實訓教學模式實踐與探索
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