摘要：21世紀是知識經濟時代。隨著知識經濟時和社會經濟技術的發展，如何更加強高職金融保險專業校外實踐教學基地的建設，有利於培養社會急需的技能型金融保險專業短缺人才。
金融保險專業實踐教學建設是堅持與人的自然素質、活動關係和社會環境有關，學校在教育中實踐教學體系的個人、運用、考核評價和素質教育。從教自身的發展豐富教學活動、社會經濟的發展，加強校內和校外基地結合的原則、開放性與穩定性相結合的原則，對構成學生的合理知識、智慧型結構，啟迪學生思維、綜合運用知識和技能解決實際問題的能力發揮著重要作用。
關鍵詞：金融保險；校外實踐教學；基地建設
中圖分類號：g420 文獻標識碼：a 文章編號：1001-828x（2012）02-0-01
一、前言
進入21世紀，人類社會從「工業經濟」逐漸邁向「知識經濟」，知識經濟時代，知識個人在提高國家的社會地位和威望上佔據著舉足輕重的作用。為了滿足時代對人才的需要，只有統一思想，加強金融保險專業實踐教學基地的建設，是提高金融保險人才培養質量、提高畢業生的實踐操作技能，服務區域經濟發展的需要，才能把個人教育和培養生存能力真正落到實處。教育既有高等教育的屬性，又有職業技術教育的屬性，提高校內和校外相結合，形成具有人才培養周期短、教育實施靈活的特點。
金融保險專業發展對教育提出的新要求，實施個人教育，努力培養學生的知識和生存能力，從而在就業社會主義，市場經濟發展需求和可持續發展潛力第一線的高階技術應用型人才。
。實踐課程體系金融保險專業是以培養學生的創新能力和創新教育為基礎的取向教學模式，教師作為學校教育功能的主要承擔者，不要僅僅把學生當作教育物件看待，了解學生的知識結構，挖掘培養學生的個性與特長，進行金融保險專業知識和教育的創新全面的實施素質教育。按照現代高等職業教育應實現基礎化、資訊化、國際化的基本要求， 構建金融保險專業課程體系應體現與時俱進的時代特點，滿足專業課程結構及現代經濟社會對應用性人才知識結構的需求，，①以社會需求為導向、實現個性發展的教學體系。
在高職院校實施個人教育，努力培養學生的創新能力，才能真正培養出高素質，適應金融保險經濟發展和社會就業崗位所需的人才。
師專學前教育專業以就業為導向的校外實踐基地建設
摘要 高等師範專科學校在本科院校林立 學生擴張的時代背景下，面臨嚴峻的就業問題。建立以就業為導向的校外實踐基地成為解決就業壓力提公升學生實踐能力的重要途徑。本文分析了目前師專學前教育專業校外實踐基地建設中存在的問題，提出了建設以就業為導向的實踐基地的針對性的意見與建議。關鍵詞 學前教育 就業導向 校...
關於金融專業實踐教學改革研究思考
作者 梁曉瑾 時代經貿 2012年第17期 摘要 高等教育金融專業的培養方向是金融企業的基層從業者，是合乎市場要求的創新型現代金融業務人才。本文在分析金融學專業實踐教學現狀的基礎上，圍繞課程的實踐教學 校內金融實驗室實訓教學 校外實習基地建設和實踐教學師資隊伍建設等方面等，提出了相關教學改革的建議。...
加強實踐教學環節提高學生專業技能
摘要 提高專業技術課教學質量，不僅需要提高理論課教學質量，也需要提高實習課的教學質量。搞好實習課教學要在提高對實踐性教學環節重要性認識的同時，加強實習場地建設，增加實習課的投入，不斷更新實習器材 科學安排實習內容 在教學過程中理論聯絡實際 加強教學過程中教師和大學生的互動和實習課教師的培訓。通過上好...