作者：謝偉紅
**：《軟體·教育現代化》2023年第05期
[摘要]語文教師在按照教學規律、組織教學的同時，應注意將美學教育規律滲透其中，指導學生去感受美、判斷美、創造美，不斷提高鑑賞能力，從而樹立起正確的審美觀、人生觀，熱愛美好的生活，創造美好的生活。作者結合多年的教學經驗，談幾條在小學語文教學中實施審美教育的途徑。
[關鍵詞]小學語文教學審美教育實施途徑
1在小學語文教學中進行審美教育的重要性
隨著當代教育理論研究與改革實踐的不斷深入開展，審美教育對培養學生全面素質的重要性越來越多地凸顯出來，人們對審美教育給予了越來越多的關心和重視。在小學語文教學中實施審美教育更具有重大的意義。
從我國的教育現狀看，「知識本位」和「能力本位」的教育和教育思想基本上仍佔據著主流，在這樣乙個背景下，對學校審美教育的提倡、重視和研究，更有其迫切性和特殊的重要性。從審美教育的角度看，語文學科與審美教育有著許多天然的聯絡，如都具有情感的、形象的、直覺的等特點。一方面，語文為語言文學，主要是表情達意的工具，是人們工作、學習、生活的工具，這使它不同於**、美術等藝術類課程，具有一定的功利性。
另一方面，語文雖不是獨立的藝術門類，但作為語言文學，又具有很強的藝術性、審美性。語文教材中的散文、詩歌、故事、童話、寓言等都是文學體裁。這些都體現了語文學科兼具實用性、藝術性、審美性的特點。
除此之外，審美教育與小學語文教學互為手段。語文教學是進行審美教育，提高學生審美素質的有力手段；反過來，審美教育也是促進學生語文學習的有效手段，語文學科本來就兼具藝術性，語文教學必須融進美的因素，運用審美的把握方式，才符合它的學科特點，也才能使語文課富有吸引力和感染力，鮮活生動起來。
2在小學語文教學中實施審美教育的途徑
小學語文教學工作經驗談
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呂琢語文教學反思經驗談
教學診斷，課堂教學是一門遺憾的藝術 而科學 有效的教學診斷可以幫助我們減少遺憾。教師不妨從教學問題的研究入手，挖掘隱藏在其背後的教學理念方面的種種問題。教師可以通過自我反省與小組 頭腦風暴 的方法，收集各種教學 病歷 然後歸類分析，找出典型 病歷 並對 病理 進行分析，重點討論影響教學有效性的各種教...
語文教學中如何貫穿審美教育
新課程 年 月 日 安徽省靈璧縣漁溝中學馬金靈 摘要 語文課是對學生進行審美教育的圖來，進而體會其意境之美呢？那就必須驅遣冷酷無情的菲利普夫婦 見風使舵的奧楚蔑洛 夫，可悲可憐的孔乙己 讀者正是通過這各 主要途徑之一，應貫穿在語文教學中。首先。以學生的想象。教材中的美文為依託，培養學生的審美能力。力...