語文教學中的幾點體會
通過幾年的語文教學實踐，我基本掌握了語文課程的編排特點，力爭在自己的課堂中滲透新課程改革理念和《語文課程標準》中的相關理論，特別是今年學校倡導「先學後教，當堂訓練」模式，充分利用好導教案，取得了一定的效果。但與其他班級在a、b、c三段中還存在很大的差距，反思良久之後我終於找到了一些眉目。我認為在今後的教學中還應努力改變自己的教學思路，做好以下幾點：
一、 寫好教學反思，不斷反思教學中的得與失
教學反思是教師在教完一課時後的心得體會，從教學反思可以看出我們在教學中的優點是什麼？值得改良的地方在**？教師在明確了自己教學過程中的優缺點後，就會不自然的反思自己在以後的教學過程中應該注重什麼？
摒棄什麼？我們在反思中成長，在反思中提高。所以，寫好教學反思是必要的，它對我們研究教學有很大的幫助。
二、 時刻關注學生，以學定教
「先學後教，當堂訓練」真正把課堂還給學生，學生是學習的主體，教師在教學過程中起點撥作用。所以我們教師不能一味地憑主觀感受去設計課堂結構，而主宰整個課堂。我們教師應該是為學生服務的，如果我們的教學脫離了學生的學習實際，那麼學生就會對教學內容失去興趣，尤其對c段的學生更是如此，學生沒有了學習積極性，何談學習成績的提高？
總之，在以後的教學過程中我們必須以生為本、以學定教。
三、 加強交流，構建和諧平等的師生關係
思想交流可以拉近人與人之間的距離，只有交流才可密切人際關係。學生的思想發展方向大多取決於教師，如果教師能夠給予學生良好的引導和幫助，學生的思想就可能會朝著良好的方向發展。我所教四班的朱曉涵同學在上次調位時對自己的位置不滿意，上課無精打采。
我發現她這一動態後，利用晚自習時間與她交談，對他進行了正確引導，她的情緒很快調整好了，期中考試成績有了很大進步。孫安琪同學上課我行我素，根本沒有把心思放在學習上。一開始上課時，我講完後刻意站在她身旁，以引起她的警覺；課下經常找她談心，談現在、談將來，給她講學習的重要性。
兩周下來，她上語文課時注意聽講了，也主動回答問題了，有時碰到我總衝我笑一笑。我們教師只有時刻關注學生、懂得學生，不時與他們進行思想交流和心靈碰觸，做他們的良師益友，才可能實現師生關係的真正和諧與平等。
四、 抓住課堂契機，培養創新能力
對學生進行創新能力的培養是每乙個教師的責任。學生創新思維的火花，往往就是在瞬間被發掘的。我時刻抓住契機，科學地進行引導，採用小組合作得分排名的形式，幫助他們爆發出創新思維能力的火花，使他們體驗到創新的快樂和成功的快樂，鼓勵他們在以後的學習生活當中，敢於創新、樂於創新、習慣創新。
只有這樣，我們培育的學生才不會被社會所淘汰；才能立足於這個紛紛複雜的社會；才能適應各種激烈的社會競爭。
雖然我教學水平不是優秀的，但我一定要做最努力的，用全身心去工作，因為我相信「一分耕耘一分收穫」。
語文教學聽課體會
梁豔秀10月是我校教學活動月，我每個年級的語文課都聽了，每一堂課都具有學習的意義，每乙個教師的精心展示不僅令學生陶醉痴迷，而且對於正在語文教學路途上摸索前進的我來說，收穫頗多。我們第一堂課是聽一年級劉瑤老師拼音教學 韻母ai ei ui 在新授過程中設計由扶一放的思路。教者對本課精心設計，具有良好的...
小學低段語文教學體會
識字 寫字與朗讀訓練的培養 在語文新課程標準理念中，強調了全面提高學生的語文素養，語文能力也包括其中，即使學生具有適應實際需要的識字寫字能力 閱讀能力 口語交際能力。在低段語文教學中，培養語文能力，培養終身有益的學習習慣，我們低段語文教學的乙個重要目標。結合本人的教學實踐，我從識字 寫字 朗讀三個方...
語文教學心得體會
自1977年參加工作以來，我一直擔任語文教學工作。在三十多年的語文教學生涯中，我深入教學研究，認真鑽研教材，面向全體學生，大力推行素質教育，努力提高教育教學質量，下面根據本人點滴的工作經驗談一些不成熟的做法和體會。首先，制定乙份切實可行的教學計畫。細緻周詳 切實可行的計畫是教學成功與否的基礎和先決條...