作者：林巴巴
**：《甘肅教育》2023年第16期
〔關鍵詞〕 數學教學；閱讀能力；閱讀習慣；閱讀方法；閱讀機會〔中圖分類號〕 g623.5 〔文獻標識碼〕 a〔文章編號〕 1004—0463（2013）16—0040—01數學課本是依據《數學課程標準》，並考慮不同年齡學生認知的特點，根據數學知識的內在聯絡，由淺入深、循序漸進，精心編寫出來的。它是課堂教學和學生學習的主要用書，它系統地闡述了小學數學教學的內容，為教師的備課、上課、布置作業和檢查學生知識等方面提供了基本材料，是學生在學校獲取數學知識的主要**。
學生不僅要利用課本來理解教師講授的內容，還要利用課本進行預習、複習和做作業等。因此，數學課本在數學教學過程中起著非常重要的作用。實踐證明，要提高數學課堂教學質量，必須培養學生閱讀數學課本的能力。
一、 端正認識，培養學生閱讀課本的習慣
蘇霍姆林斯基指出：「閱讀是對學習有困難的學生進行智育的重要手段，對於後進生不是補習，不是沒完沒了地『督促』，而是閱讀、閱讀、再閱讀……」閱讀是學習的基礎，多讀能提高理解能力。指導學生閱讀數學課本，對培養學生的學習能力和學習習慣，使他們自主地獲取知識具有重要作用。
如果學生沒有閱讀課本的能力，自己不會讀書，教師的課講得再好，學生對知識的掌握也不是十分理想的。從長遠來看，學生公升入高一年級，特別是走上社會後，獲取知識主要是靠自己閱讀書籍。學生養成了閱讀課本的習慣，具備閱讀課本的能力，將會終身受益。
因此，在日常的教學中，教師要逐步讓學生轉變看法，認識到閱讀數學課本的必要性和重要性，逐漸養成閱讀數學課本的習慣。
二、 教給學生讀書的方法
對學生作業的評價也要注意細節
模組六 專題43 1.請抓住你教育生活中的乙個瞬間 泰山不拒細壤，故能成其高 江海不擇細流，故能就其深。這句話說的就是細節，細節是平凡的 具體的 零散的，如一句話 乙個動作 細節很小，容易被人們所忽視，但它的作用是不可估量。你的某些細節會深深地印在學生的腦海中，留下終生難忘的印象 有些細節會改變事物...
如何培養學生的數學閱讀能力
內容摘要 閱讀是人類獲取知識的重要手段和認識世界的重要途徑。而數學閱讀是學生依據自己已有的知識經驗，通過閱讀數學材料，主動獲取數學知識 發展數學思維 學習數學語言的重要途徑。關鍵詞 數學閱讀數學閱讀能力培養 在實際教學過程中我們數學教師經常會聽到學生說這樣兩句話 題目沒看清楚 意思理解錯了 那麼為什...
如何培養學生數學的閱讀能力
1 結合法。由於數學語言的抽象性，學生在閱讀過程中常常是不理解題意，分析不出解題的思路，因此，就休要教師引導學生寫畫並用，是抽象語言具體化，形象化。可要求學生養成這樣的習慣 每讀一句話，對已知條件加以思考，得到部分結論，並寫在旁邊或標在圖上，逐步推理，得到基本結果，為全面理解題目預作鋪墊。2 推敲文...