現代教育不僅關心人是否有知識，而且關心人是否有感悟體驗，關心人體驗到了什麼，追求什麼樣的體驗，以及如何感覺自己的體驗。因此，教育把人的感悟體驗過程看作教育活動的基本形式之一。
1注重感悟體驗的意義
1.1感悟體驗有利於語感的培養。所謂語感，就是對語言文字的敏銳的感受，是主體對言語物件的形式和意義所產生的敏銳而直覺的感受和領悟。
「語感的培養，在兒童時代的教育很重要」；「強烈敏感的語感，是閱讀能力和寫作能力的核心」。在教學中應依據語言文字，進行定向引導，展開想象，進入課文所創設的境界，那麼學生對語言文字的感受必定真切深刻。課文《跳水》寫孩子為了從猴子手中奪回帽子而爬上了輪船最高的橫木上，一失足就會摔個粉身碎骨，人們都在緊張地注視他。
我先作表情範讀，引導學生進入作者描述的情境，如同自己也站在人群裡，體驗當時人們的緊張心理。後經過學生自讀體味，有個學生激動地說：「太驚險了，我甚至連氣都不敢喘了！
」當讀到船長用跳水的辦法救了孩子時，學生才松了一口氣，由衷地敬佩這位臨危不懼、急中生智的船長，也悟出了作者沒有用更多的筆墨去寫跳水卻用「跳水」命題的好處。這樣，置身語境之中體驗，敏感的語感也就產生了。
1.2感悟體驗有利於對作者情感的體會。文章不是無情物，作者在創作時，不管選取什麼題材，也不管運用什麼表現形式，他們所著力的是抒發內心的情感，表達內心的體驗。
引導學生感悟體驗，方法多種多樣，但都離不開讀的實踐。例如，《十里長街送總理》一課，教學中要多運用朗讀的手段，引導學生把人們送別總理那一幕幕感人的情景浮現於腦海，從而把自己對總理的懷念與敬愛之情深入到朗讀之中，讓學生在多種形式的誦讀中感悟到作者在語言文字中包蘊著對***的無限情思。
1.3感悟體驗有利於學生提高分析理解能力。現代學習活動不僅著眼於如何取得良好的學習效果，而且注重使學習者能夠在學習過程中得到有效的體驗，積累有益的經驗，實現經驗的再創造。
例如《草地夜行》一課描寫老紅軍外表的一段話中有「只是臉又黃又瘦，兩隻眼睛深深地陷了下去」一句，學生通過朗讀去進一步領悟戰爭年代的艱苦環境，聯絡全文理解老紅軍不怕艱苦、堅持革命的樂觀思想和樂於助人的可貴精神，這樣就經歷了由表及裡的理解，就不會停留在「表明老紅軍身體瘦弱」這一表層的理解。因此，加強感悟體驗，可使學生知識內化的過程加速，從而提高其閱讀能力。
小學五年級語文閱讀教學中需要注意幾個問題
一 精讀課文的教學 1.指導朗讀 默讀。讀是最經常 最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容 體會思想感情 培養語感的基本途徑。教學仍要重視朗讀訓練的要求，一般安排在課後練習第一題。教師可以根據要求，讓學生在自主的讀書中學習 思考，在讀中理解內容，體悟感情，增強語感。重點是要調動學生的情感積累和知識積累，...
小學英語閱讀教學中拓展法的運用
作者 施春霞 基礎教育論壇 上旬 2019年第01期 摘要 在小學英語課程教學中，教師應當通過閱讀課程的擴充舉措來豐富閱讀課堂和閱讀教學維度，要遵照特定學生的認知水平挑選一些好的閱讀資料，拓展法是一種有效的閱讀訓練手段。文章從在教學中注重追本溯源 在閱讀中注重滲透情感 在應用中拓展閱讀技能的實用性等...
小學語文閱讀教學
自主 交流 創新 模式研究 階段總結 新林區巨集圖小學王玉良執筆 2006年4月，我校確立的小學語文閱讀教學 自主 交流 創新 模式研究課題獲得立項審批，並被確定為省規劃課題。從開始課題實驗，區進修校 學校領導一直高度重視，親臨第一線，認真 指導工作，使各項研究工作得以順利進行。現將我們近階段工作總...