作者：亢愛華
**：《科學導報·學術》2023年第08期摘要：當今時代，之時更新速度非常之快。
學生需要不斷學習獲取資訊、更新知識，而閱讀是獲取資訊的重要方式，特別是小學生正處於學習知識的**時期，通過英語閱讀學習詞彙，學會提取有用的英語資訊，進而提高英語語言能力與閱讀能力。《小學英語課程標準》中明確了基礎教育階段小學英語教學的關鍵，認為小學英語教學需要培養學生的語言運用能力。
關鍵詞：小學英語；閱讀教學；注意問題
引言在小學英語期間，閱讀能力的培養是影響乙個學生未來英語閱讀能力的重要因素。高效率高質量的英語閱讀教學能夠提高學生的學習興趣，培養學生積累英語的習慣。但是，近年來，運用在小學英語閱讀的教學方法並不能有實質性的提高，所以需要更多教育學者重視小學英語閱讀的教學問題，從本質上提公升小學生的英語閱讀學習，提公升語言能力。
1使用導疑，體現學思，激發興趣
在閱讀教學中，教學的內容直接影響教學的效果。內容太簡單容易使學生喪失興趣，太複雜也會使學生失去耐心。小學生的認知特點和心理發展水平決定了他們易於接受和辨認直觀的事物。
我抓住這一特點，啟發學生橫向和縱向思維。課堂提問應盡量激發起學生強烈的興趣，使學生的求知慾達到亢奮的狀態。比如教「the hare and the tortoise」時，教師問：
「do you know hare and tortoise？」學生回答：「yes，we know.
」教師又問：「which one run faster？」學生胸有成竹地回答：
「of course hare.」但是教師緊接著說：「 runs faster than hare！
」這時學生開始有各種不同的反映，紛紛向老師提出不同的意見。此時，教師繼續問：「 do you know why tortoise runs faster than hare？
」學生們被教師提出的問題深深吸引住了，通過小組討論，碰撞出許多不同的精彩答案，這時再去讀龜兔賽跑的故事，相信學生的學習興趣是最濃的。
小學五年級語文閱讀教學中需要注意幾個問題
一 精讀課文的教學 1.指導朗讀 默讀。讀是最經常 最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容 體會思想感情 培養語感的基本途徑。教學仍要重視朗讀訓練的要求，一般安排在課後練習第一題。教師可以根據要求，讓學生在自主的讀書中學習 思考，在讀中理解內容，體悟感情，增強語感。重點是要調動學生的情感積累和知識積累，...
五年級語文閱讀教學中需要注意的幾個問題
隨著年級的公升高，學生閱讀能力的提高，教材中精讀課文數逐漸減少，略讀課文的數量則逐漸增加。五年級上學期是小學高年級的起始階段，教師要全面把握閱讀教學的要求，為學生以後的學習打下良好的基礎。一 精讀課文的教學 1，指導朗讀 默讀。讀是最經常 最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容 體會思想感情 培養語感的...
小學語文閱讀教學中要注意運用感悟體驗
現代教育不僅關心人是否有知識，而且關心人是否有感悟體驗，關心人體驗到了什麼，追求什麼樣的體驗，以及如何感覺自己的體驗。因此，教育把人的感悟體驗過程看作教育活動的基本形式之一。1注重感悟體驗的意義 1.1感悟體驗有利於語感的培養。所謂語感，就是對語言文字的敏銳的感受，是主體對言語物件的形式和意義所產生...