高三數學複習課指導意見
一、 研習考綱，探索命題規律，解讀清晰章節地位；
二、 梳理基礎知識，構建知識網路，理清知識聯絡。具體操作是： 識記概念公式性質等知識要點，盤點必會結論，必知聯絡，並用填空選擇的形式對考點方法進行測試；
三、 固基提能：深度剖析典型例題，妙點解題方法，規範答題步驟， 緊接變式訓練，強化解題能力。提能過程形式多樣不設模式限制。
四、 小結歸類，知識連成片，方法形成鏈，解題成套路。
五、 布置針對作業，達成複習目標。
高三數學習題講評課指導意見
一、 複習上節知識方法，形式有：學生口述、自我默寫、板演等多種；
二、 習題（試題）完成情況分析：
（1）總分、平均分、及格學生、優秀學生；
（2）典型問題歸類，參考智力和非智力因素；
三、分類解析，重點撥重要型別、，重通性通法，結合學生易錯易混點找；到解決問題的最優方法；
四、 對點訓練：數量上，選擇填空不超過5個，解答題不超過兩個，難度不超過原題；
五、 小結並布置下節預習任務。
鄭州市中學數學課堂教學指導意見
七年級數學 一 教學指導思想 1.認真學習 全面領會 全日制義務教育數學課程標準 的基本精神，積極轉變量學教學觀念。數學教學是數學活動的教學，學生是數學學習的主人，數學課堂教學應 以學定教 數學教學的基本出發點是促進學生全面 持續 和諧地發展，教師是數學學習的組織者 引導者與合作者。2.創設貼近學生...
數學課堂教學妙招
老師給學生講題，如果只把題目的解法過程一步一步講清楚，哪怕再細緻明白，而講不出這些解法步驟是怎麼想出來的，對提高學生的解題能力，效果是不大的。要讓學生學會找知識的新舊聯絡。許多知識都是互相聯絡的，找到新舊知識的聯絡，那麼數學就變得簡單多了。課堂上老師常會重複以前的知識，這時候你應努力找到新舊知識的聯...
數學課堂教學評價
1.1課堂教學評價的概念 課堂 可以稱作班級或教室，英文中統稱classroom，是伴隨著誇美紐斯的班級授課制產生的。廣義的課堂被引申為任何具有教育意義的場所或活動 狹義的課堂是指這一無意義的物理形式 中意的課堂是教師學生及環境形成的多種功能的綜合體是乙個充滿生計和活力的複雜系統。課堂教學是學校實現...