[摘要]小學語文總複習要從拼音複習、字詞複習、單元複習、重點知識的練習、習作的引導等幾個方面具體系統的進行語文總複習，做到有規律，有方法，有側重，一切有條不紊，複習才能紮實而有實效。
[關鍵詞]語文複習拼音字詞單元重點知識習作
日子過的好快，在忙碌的步伐中，似乎還沒有感覺到停留的輕鬆，不經意間就到了收穫的季節。這一路的長途跋涉，我無暇去回顧它的辛酸及崢嶸歲月，而為接下的秋收做最後耕耘的探索。小學語文課的總複習，必須要有章可循，按照一定的層次及規律來做全面的，系統的複習。
只有依據《語文課程標準》中提出的年段目標、單元目標、課文特點、課後思考練習等，恰當確立小學語文總複習教學目標，才會在這一時段有的放矢，提高複習質量，收到實效。
一、拼音複習找準規律
通過複習，讓學生熟練掌握23個聲母、24個韻母和16個整體認讀的音節，掌握大寫和小寫字母表。複習重點是給漢語注拼音和利用拼音說普通話。複習難點是掌握四聲聲調、「ü」兩點的省略規則及普通話裡音節的變調，按漢語拼音的教學規律進行有效的複習。
二、字詞複習聯絡句子
字詞是語文知識的基礎，蓋房搭屋要有磚瓦的材料，而語文教學中的字詞就是整個語文殿堂的地基，我們要將其放在前沿作為必須熟悉掌握的內容。字的複習，首先要讓學生正確認讀，並能組詞，能在具體的語言環境裡會用；其次，要讓學生能對形近字進行區別，還要對多音字有所了解，在具體的語言環境裡明確字的讀音及表示的意義。只有對字的了解熟記於心，才會在接下來的語文複習中得心應手。
而對詞的掌握，不僅僅是會讀，會寫，了解詞義，還要在具體的語言環境裡會用，積累詞彙，才能學以致用。通常情況下，字詞不分家，所以在字詞的複習上，要採取「三步」走的方法：第一步是寫生字，注拼音，並一字一詞。
既要複習拼音，又要拓展了對詞的鞏固，且任務量輕，學生會用心完成，這一步，可謂一舉多得。第二步是寫詞語。因在教材中，每一單元的後面都有本單元重點詞語的彙總，即詞語盤點，這也是學生必須掌握的內容。
而在讓學生生字組詞的過程中，有些重要的詞語會遺漏，所以在這裡要做補充。第三步是出示本冊書的多音字，要讓學生注意。將一些學生容易混淆的形近字進行區別，通過系統的複習，使學生對形近同音字、形近異音字、同音形異字、多音字的區別有了進一步的掌握，並能在具體的語言環境中進行認識、辯析。
做到認清字形，讀準字音，了解字義。
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