新課程新理論下所在的教學要求做到「紮實」二字，放任不管的教學無從談紮實，只能是教到哪算**，學生的掌握情況也不佳。所以，課程教學目標中的目標，包括知識和能力目標、教學思維目標、解決問題目標、情感和態度目標缺一不可，注重對學生的個性發展，同樣也是不可少的。同時，新課程標準要求學生學會學習，所以，在課堂上，學生通過一節課的學習，他們哪些方面的能力和素質有所提高，又提高了多少，都應該是我們數學教學所應該重點注重的。
那麼，紮實的小學數學課堂從哪些方面做起呢？
一、紮實地**
讓學生成為學習的主人，讓他們參與自主**的學習過程，更能加深學生對知識的深入理解，從而迅速掌握知識，進一步提高解決問題的能力，更有利於學生的創新意識培養。為了避免**停留在形式上，我們對**的做法做了要求，要求**的問題要有一定的難度，有一定的價值，對學生的學習有老師的指導。
比如，在學習「圓的周長」一課時，我們重點對周長與直徑之間的關係對學生進行**學習的指導，在課堂上，老師先進行指導，再分成若干小組讓學生**它們之間的關係，可以通過測量、計算，當遇到困難自己不能解決時，要與同伴相互交流、討論，讓學生們通過自己的丈量與實踐發現「同乙個圓不論有多大，圓的周長總是直徑的3倍多一些」。由於這一發現與結果是學生通過自己的探索發現的，他們不僅學習了知識，而且學會了解決問題。
二、通過自己的體驗表現出紮實
學生的學習不應該是被動地接受，也不是簡單地把資訊輸入並儲存起來在適當的時候提取，當然老師也不僅僅是把資訊簡單地傳遞給學生。而是在課堂上通過師生的雙邊活動，達到心靈的碰撞，老師引導學生在交流中調整自己的認識，在碰撞中發展學生的各種能力，生成學生自己的經驗。
例如，筆者在聽一節「克的認識」課時，老師與學生在課的開始有這樣一段對話：
師：這南瓜大約有幾千克？
生：約有4千克。
師：那麼，這個柚子呢？
生：約有3千克。
如何開展紮實有效的課堂教學
有效的課堂教學 語文二班 所謂有效教學是指教師在通過一段時間的教學之後，學生獲得了具體的進步或發展。教學是否有效，並不是指教師有沒有教完內容或教得認真與否，而是指學生有沒有學到什麼或學得好不好，如果學生學得不好，即使教師教得很辛苦 很認真，也是無效或低效的教學。那麼如何開展紮實有效的課堂教學呢？下面...
如何進行紮實有效的語文複習
摘要 小學語文總複習要從拼音複習 字詞複習 單元複習 重點知識的練習 習作的引導等幾個方面具體系統的進行語文總複習，做到有規律，有方法，有側重，一切有條不紊，複習才能紮實而有實效。關鍵詞 語文複習拼音字詞單元重點知識習作 日子過的好快，在忙碌的步伐中，似乎還沒有感覺到停留的輕鬆，不經意間就到了收穫的...
讓詞語教學紮實而有效
作者 邢莉 心事 教育策劃與管理 2014年第08期 詞語教學是小學語文的重要組成部分。抓好詞語教學，讓學生理解詞語 掌握理解詞語的方法，是小學語文教學特別是低年級語文教學的一項重要內容。本 通過詞語教學的案例，來闡述低段詞語教學如何做到紮實 有效，更好地為閱讀教學服務。下面是我教學人教版二年級上冊...