作者：郭梅梅
**：《考試週刊》2023年第48期
摘要： 隨著我國大部分農村勞動力向城市轉移，農村留守兒童日益增多，隔代撫養或寄養現象日益普遍，導致大部分中學生學習興趣不濃，學習動力不足，自主能力不強，學習效果不好。本文針對這一現象，結合語文教學實際，**培養學生合作學習精神的有效途徑。
關鍵詞： 初中語文教學合作學習有效教學
我在語文教學中十分關注學生的合作學習，因為隨著我國大部分農村勞動力向城市轉移，農村留守兒童日益增多，隔代撫養或寄養現象日益普遍，導致大部分中學生學習興趣不濃，學習動力不足，自主能力不強，學習效果不好。這一現象嚴重影響了語文教學效果，也制約了教育質量。
近年來，我結合語文教學實際，開展了學生合作學習的研究，通過研究實踐發現，由於合作學習鼓勵學生為集體和個人的利益而一起活動，在完成共同任務的過程中實現學習目標，有助於將學生之間的個人競爭轉化為小組之間的競爭，有助於培養學生的合作精神，實現中學語文有效教學。
一、樹立有效觀念，建立和諧的教學環境。
要開展合作學習研究，教師首先要樹立有效教學觀念，即當語文教師的勞動付出量一定時，教師教學勞動效率的高低，完全取決於學生的學習效果的強弱，學生在課堂中進步越大，收穫越多，課堂教學效果就越好，教學的勞動效率就越高，反之就越低。這樣，教師才會尊重學生的主體地位，主動改進語文教學方式，轉變課堂教學角色，發揮好教師的主導作用，通過充分發揮自己的潛能，選用適合學生的教學方法，努力構建和諧的教學環境，激發學生的學習興趣，引導學生積極參加學習活動，讓學生在活動中感受進步和發展，從而達到促使學生樹立學習信心，樹立學習信念，提高學習效率，實現有效學習的目的。
二、同質異構，科學分組，構建公平競爭的學習環境。
如何有效開展小組合作學習
要使合作學習能夠切實有效地開展，教師在組織合作學習是必須盡可能多的滲透以下要素。1 明確學習目標。在實施合作學習之前，教師必須向學生講明，通過合作學習，他們必須掌握哪一方面的知識和技能，即學習目標要明確。2 認可既定目標。全體學生必須接受和認可既定的學習目標，每個小組的全體成員必須把他們所在小組的學...
語文教學中有效合作學習的心得
但學生間怎樣的合作才能更好地服務於學習呢？我想首先要培養學生間和諧的合作關係。因為如果合作得不好，就會出現很多不和諧的音符。比如教師很多時候讓前後座位的同學組成學習小組進行合作學習，很容易就出現幾位同學在聽，一兩位學生在講，甚至有些同學不參與，或者出現幾位同學排斥一位同學的現象。本人執教的班級就出現...
如何有效地開展小組合作學習
社會的發展，人類的進步，都是在合作的基礎進行的。合作在今天具有越來越重要的作用。從教育要培養社會所需要的人和促進個人的全面發展來說，培養學生的合作意識和能力是非常重要的。那麼小學語文教學中如何開展合作學習呢？下面我談一些不成熟的看法。一 教師要更新教育理念 課程標準提出了一些基本理念，教師只有認真學...