七年級思品課改課教案設計
課題：感悟青春
教學目標：
1.對青春有正確的理解，從生理和心理上去認識，更要從精神氣質角度全面認識青春的內涵。
2.激發學生對青春的美好嚮往與熱愛，培養學生積極的人生態度。
3.培養學生通過現象分析問題的思辨能力。
教學重點：青春既是生理和心理的變化，更是一種精神狀態。
教學難點：引導學生說出自己眼中心中的青春。
教學課時：一課時
教學流程：
一、引導學生大聲朗讀「走進青春」一框的內容。
二、匯入新課
高爾基說：「要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！」
我說：「青春是一臉難看的痘痘；青春是身著奇裝異服的『酷』；青春是男女有別，你是你，我是我；青春是……」大家認為青春是什麼呢？
讓我們一起來「感悟青春」。
三、學生自學
學生結合閱讀小提示自學教材，邊讀邊做好標註，教師巡視指導。
四、師生共研
師：「通過閱讀，你知道了什麼?」
結合問題，學生自由發言，教師適時點評引導，得出有關小結論，並出示幻燈片，在幻燈片中將重要的詞語加上不同顏色。
幻燈片1.
「對於青春，我們充滿好奇，需要通過學生相互交流，彼此共享成長的體念。彼此尊重是我們應遵循的基本準則。」
幻燈片2.
「什麼是真正的個性和獨立？
真正的個性在於從內心深處散發的魅力。
真正的獨立是逐步擺脫依賴，勇於為自己的行為負責。「
幻燈片3.
「男女同學的正常交往，有益於我們身心健康發展，兩者之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。」
師：「青春是人生的陽春三月。春天是美好的，同學們讀過了朱自清先生的《春》了嗎？」「讓我們來欣賞《春》中對春的描繪。」
幻燈片出示：
「春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。」
師：「春天是新，擁有強烈的生命力；春天是美麗，充滿活力；春天是健壯，有力量和勇氣。那麼作為人生之春的青春是啥樣兒的呢？」
學生自由發言談眼中心中的青春，也可結合自己收集的關於青春的名言警句詩詞歌詞談對青春的理解，教師點評。然後小結。
出示幻燈片：
青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，青春更多體現在乙個人的心態、想象力和情感中，是從生命潛流中湧動著的一種全新的感覺。
師：人們常說：「青春永駐。
我給大家舉個例子，一位60多歲的老人精神飽滿的走在大街上，不少人投去羨慕的目光，嘴裡說：『這人好青春！』人們的說法有道理嗎？
你認為保持青春重要的是什麼？」
學生討論發言。
教師小結：青春是活力的象徵，蘊含著智慧型、勇敢和意志。
五、課堂小結
學生結合板書，回憶本節課的內容。
六、作業
《新課程實踐與**叢書》
基礎演練：34頁單選題3.4.5題，判斷3題；
能力提公升：36頁單選2.3題，36至37頁情景分析。
《感悟青春》教案
一 基本說明 1 教學內容所屬模組 初中思想品德 2 年級 初一年級上冊 3 所用教材出版單位 人民教育出版社 4 所屬的章節 第二單元第四課第二節 5 學時數 45分鐘 二 教學設計 1 教學目標 引導學生培養健康的心理品質 培養學生尊重他人的優良品質 提高學生溝通和人際交往能力 培養學生多角度分...
《感悟青春》教案
教學目標 1 知識目標 知道青春誤讀的表現，了解青春更是一種精神追求。2 能力目標 克服一些常見的青春誤區，全面把握青春內涵。3 情感 態度與價值觀目標 既要認識青春期的一些觀念及行為誤區，學會尊重他人，又要對青春有更全面的理解和把握，從關注自身的身心變化提公升到一種精神上的追求，體會到 歡快 珍惜...
《感悟青春教學設計
教學目標 一 情感態度與價值觀目標 感悟 學生在發現青春特點的過程中，感悟青春的美好和無限可能。2 享受 學生分析事例 小剛的世博之旅 明確解決問題的過程就是成長的過程，懂得正視青春煩惱，享受青春成長。3 立志 學生 前輩堅忍不拔實現強國理想的青春事蹟，思考志向 意志在青春成長中的作用，懂得勇於承擔...