教學目標
（一）情感態度與價值觀目標
．「感悟」——學生在發現青春特點的過程中，感悟青春的美好和無限可能。
2．「享受」——學生分析事例「小剛的世博之旅」，明確解決問題的過程就是成長的過程，懂得正視青春煩惱，享受青春成長。
3．「立志」——學生**前輩堅忍不拔實現強國理想的青春事蹟，思考志向、意志在青春成長中的作用，懂得勇於承擔責任，實現青春理想。
（二）能力目標
．能夠在問題情境中逐步深化思考。
2．能夠從心理發展、精神風貌、社會責任等多角度理解青春。
（三）知識目標
．知道青春的特點。
2．認識個體發展與社會環境的關係。
教學重點和難點分析
教學重點
學會正確認識自我是課程標準的基本要求，為了引導學生正視青春困惑，學會在歷練中成長，本課把教學重點設定為：在自我成長過程中，如何正視青春困惑，走好青春之路。
教學難點
理解自己所負的社會責任是課程標準的基本要求，這就要求學生能夠處理好個體發展與社會環境的關係，因此，幫助他們理解青春責任與青春理想的關係是本課的教學難點。
教學設計說明
本課教學的主線索——發現青春特點，感悟青春美好；正視青春困惑，享受青春成長；實現青春奮鬥，成就青春理想。課堂基於情境的設定、問題的啟發，提公升學生的情感體驗和理性認識。
教學方式
情境式教學、啟發式教學
教學過程
活動一：發現青春特點
一、發現青春特點，感悟青春美好
1．提問：大人們應該向我們學習什麼？**們特別羨慕我們什麼？
2．提問：二十年後，大家會是什麼樣？老師呢？
設計意圖：
學生在發現青春特點的過程中，感受青春的美好。
．學生通過對青春特點的發現，認識青春不僅意味著秀麗的容顏、健美的身姿、輕盈的腳步，青春更意味著乙個全新的精神世界——活力四射、朝氣蓬勃、意氣風發、勇敢無畏、求知慾、好奇心、陽光、直爽、樂觀、開朗……
2．學生在暢想自己未來的過程中，認識青春充滿生機、活力、創造力。生機、活力、創造力給我們的青春帶來無限可能。青春就是這樣一種從生命潛流中湧動出的一種全新感覺。
活動結論：
發現青春特點，感悟青春美好。
二、正視青春困惑，享受青春成長
活動二：小剛的青春之旅
暑假臨近，小剛和三位好朋友相約，要自己從北京去上海遊覽世博園。
．提問：小剛他們為什麼想自己去世博園呢？
小剛他們的這個計畫被家長斷然拒絕了。他們正在想方設法地改變父母的態度，他們——
、拉出必備物品清單：錢、有效身份證件、通訊工具、常用藥物……
2、做好人員分工：分別擔任領隊、財務總監、行政總監等。
3、詳細計算好出行的費用。
……2．提問：你還能幫助小剛補充上什麼呢？
五天以後，小剛他們風塵僕僕地回來了。小剛在自己的部落格裡上傳了一篇世博清單——
參觀場館12個
平均每天排隊4.2小時
中暑2人次
因意見不合吵架3次
迷路2次
丟手機1個
預算超支1080.00元
因護送迷失的小朋友耽誤參觀一次
3．提問：這個讓他們無限期待的美好之旅，美好嗎？他們有收穫嗎？
設計意圖：
學生通過分析事例，明確面臨問題並解決問題的過程就是成長的過程，學會一分為二地看待問題，正視青春煩惱，享受青春成長，在成長中不斷正確認識自我。
．通過小剛和他的朋友們想自己去世博這樣乙個情境，引出青春困惑。
2．學生在「幫小剛出主意」、「他們有收穫嗎」兩個問題的分析與思考中，認識青春就是乙個在矛盾中成長，在歷練中成長，在實踐中成長的過程。
活動結論：
正視青春困惑，享受青春成長
三、實現青春奮鬥，成就青春理想
活動三：小錢的青春選擇
小錢博覽群書，熟讀二十四史。
他的高考成績單——語文100分，歷史100分，這都是滿分。物理5分，數學和化學共20分，這三科滿分也都是一百分。
大家都認為他應該選文史專業，但他非要學物理專業。
．提問：你如何看待他的青春選擇？
****：錢偉長的青春奮鬥
2．提問：現在你知道他選擇背後的原因了嗎？
3．提問：是不是只要有了大志向就可以取得成功呢？
設計意圖：
學生**前輩堅忍不拔實現強國理想的青春事蹟，思考志向、意志在青春成長中的作用，懂得勇於承擔責任，實現青春理想，積極適應社會的發展和進步。
活動結論：
實現青春奮鬥，成就青春理想
四、總結
請同學們用一句話來抒發自己的青春感言。
設計意圖：
學生在感悟青春、理性思考青春價值的基礎上，書寫青春感言，昇華內心情感。
[課堂練習]：
1、少壯不努力，老大徒傷悲。百年容易過，青春不再來。青春是美好的，也是短暫的，所以我們（ ）
ａ、應抓緊時間好好享受 ｂ、應珍惜青春，珍愛生命
ｃ、不應有過多的激情與夢想 ｄ、用不著怎麼做，讓它自然過去吧
2、小明上中學後，認為自己已經長大啦，可以真正獨立了，以下是他的想法，正確的是（）
ａ、真正獨立的人在裝扮上標新立異，與眾不同
ｂ、真正獨立的人一定要「酷」，越是另類越好，這是個人的
ｃ、真正獨立的人要對自己負責
ｄ、真正獨立的人不會尋求他人的幫助
[布置作業]：仿照教材41頁活動，用其它字母解讀青春的含義
[板書設計]：
彼此尊重
真正的獨立
青春美好
是一種全新感覺
活力的象徵
是心境……真正的獨立
男女同學正常交往
《感悟青春》教學反思
青春，既可以是乙個時期，又可以是一種狀態，還可以是一種精神境界。有的人回憶青春，有的人享受青春，有的人憧憬青春。它的內涵和外延都很豐富，怎樣巧妙引入，展開 乃至昇華這一話 題，就是教師要思考的問題。在情境中設定問題，注重引導學生在疑難情境中解決問題，這樣就容易達到基本的教學目標。如果把人生比作四季，...
感悟青春教案設計
七年級思品課改課教案設計 課題 感悟青春 教學目標 1.對青春有正確的理解，從生理和心理上去認識，更要從精神氣質角度全面認識青春的內涵。2.激發學生對青春的美好嚮往與熱愛，培養學生積極的人生態度。3.培養學生通過現象分析問題的思辨能力。教學重點 青春既是生理和心理的變化，更是一種精神狀態。教學難點 ...
《感悟青春》教學案例
瀋陽市第94中學顏世香 師 上課！同學們好！生 老師好！師 請坐。講課前我們先輕鬆一下，來欣賞乙個flash歌曲。多 flash歌曲 童年 師 這首歌的名字叫 生 童年 師 請你用乙個詞來形容一下你的童年。生 快樂的生 天真的生 無憂無慮的 師 大家的童年都象歌聲中唱的一樣無憂無慮 天真浪漫 令人陶...