——瀋陽市第94中學顏世香
師：上課！同學們好！生：老師好！
師：請坐。講課前我們先輕鬆一下，來欣賞乙個flash歌曲。多****flash歌曲《童年》師：這首歌的名字叫——生：《童年》。
師：請你用乙個詞來形容一下你的童年。
生：快樂的生：天真的生：無憂無慮的
師：大家的童年都象歌聲中唱的一樣無憂無慮、天真浪漫、令人陶醉、回味無窮。
但時光如水，生命如歌，童年的歌謠還是漸漸離我們遠去了，而突然有一天你會發現自己變成了漂亮的女生、英俊的男生。原來青春已在不知不覺中輕舞飛揚地來到了你的身邊。那當青春來臨的時候，你有沒有想過青春是什麼？
青春在哪兒裡？你希望自己的青春怎樣度過呢？今天就請大家暢所欲言，談談你們的青春感受。
板書：感悟青春師：大家是哪年出生的？
生：91年師：老師聽過這樣一句話：
80年代出生的叫新人類，90年代的叫新新人類，甚至把70年代的人叫做類人猿。你們標榜自己是超炫、超酷的一代，所以老師、父母有時感慨：哎，不是我不明白，是你們變化太快。
青春的你們是乙個個的迷，但答案就在你們心中。請大家把各自的答案拿出來一同分享、交流。我們進入本課的第乙個環節：
青春密碼。多**展示「青春密碼」並板書
師：這裡有春、夏、秋、冬四個密碼，每個密碼後面都有一段音像資料，看過後請說出這反映了青春中的什麼現象呢？談談你的看法和處理方式。
我們分成「漂亮女生」、「英俊男生」兩組，各選一名代表，哪組先來？男生選的是「春」，多****flash《對面的女孩看過來》
師：請你說說歌中的男孩為什麼希望對面的女孩看過來呢？生：希望能引起女孩的注意吧。生：可能想和女孩交朋友。
師：那男女生之間應不應該交往呢？生：不應該交往，要有距離，距離產生美。
生：應該交往，因為男女生之間也有純潔的友情，不能怕別人說什麼就不交往了。
師：老師說說自己的看法：男女同學間的相互吸引是青春期的正常心理，都希望與異性有情感上的交流並得到異性的肯定從而增強自信。
即使是成年人也有「男女搭配，幹活不累」的俗語，在科學上叫「異性效應」，工作中可以達到事半功倍的效果。但「愛情屬於少年」嗎？青春的時光要好好珍惜，「莫等閒，白了少年頭，空悲切」。
男女同學交往要自尊、自愛、平等、大方。老師也建議男生要有點「lady first」的紳士風度。
板書：男女生正常交往
女同學選的是「冬」，多**展示一篇「心情日記」
師：這種事情在你和父母之間發生過嗎？你是怎麼解決的呢？
生：我媽也翻過我日記，氣得我和她大吵。師：
吵過以後還出現過這種事情嗎？生：還可以，但有時我媽還是翻師：
誰還有別的好辦法嗎？生：不寫日記了。
生：我媽總是嘮嘮叨叨什麼都管，就說買衣服吧我喜歡的她看不上，她看上的我又不喜歡。師：那你有什麼好的解決方法嗎？生：
師：首先我們得承認你們和父母之間是有代溝的。代溝是由於人們生活的年代、經歷的不同造成觀念等諸多方面的差異。
有同學嬉稱：我是青春期，我媽是更年期，那能沒衝突嗎？但要知道父母做任何事的前提都是愛你的，最好的解決方式就是要與他們多交流、溝通。
總之，理解——萬歲！
板書：子女與父母的溝通
師：我本以為你們的青春就是陽光燦爛的，可通過破譯青春密碼我發現你們也有煩惱、憂傷、無奈，也許這就是青春和成長的代價吧，所以我們更要好好把握青春的方向！
師：剛才看到有的同學也躍躍欲試，有很多話要說。別急，誰都有機會！我們進入第二個環節：青春論壇。
多****「青春論壇」並板書
師：青春論壇而不是亂談，所以老師做了一定的限制，準備了12個圖示。每個圖示後有乙個提示，提示可能是一幅**、乙個詞或一首歌曲。
參與者任意選取2個圖示，請根據提示即興創作有關「青春話題」的小演講，時間不少於2分鐘，不超過3分鐘。給青春插上翅膀，放飛你的夢想！
生：師：大家說得真精彩！老師看著、聽著，心裡是既羨慕又嫉妒，但原因只有乙個，是什麼？生：我們青春。
師：老師還能擁有青春嗎？我們討論一下：青春是一段年齡還是一種心態呢？
生：我認為是一種心態。有的人雖然年齡大了，但還是那麼熱愛生命，比那些年紀輕輕卻唉聲嘆氣的人要青春。
生：我覺得青春是一段年齡。人長大了，經歷的多了，思想也成熟、複雜了，不可能有青春時的天真浪漫
生：師：「30歲的人60歲的心臟，60歲的人30歲的心臟」，哪個青春呢？
真正的青春指的是活力、健康、激情、智慧型和勇氣。不過這也是個「仁者見仁，智者見智」的話題，留給生活去思考給我們答案吧。
多****「青春悟語」並板書
師：談了一節課的青春，班裡有50個同學就有50種對青春不同的理解。最後請你展示對青春的思考，方式不限：可以是乙個詞、一句話、一首詩、一幅畫、乙個手工作品、更可以是乙個動作。
多**配合靜態的「青春悟語」畫面，**一段輕柔舒緩的樂曲，給學生創設和諧的思考、創作的氛圍。
生：青春是夢想，是自由，是展翅的鷹，是生機勃勃的春天，讓我們在青春的一片天空中盡情的飛翔吧！生：我用這張紙折了一顆心，我在這顆心上寫的是「青春是愛」，我覺得有愛就有青春！
生：我想青春是乙個禮品盒，那裡有五彩繽紛的禮物，有美味的巧克力，它等待我們去盡情體味。生：
我摺了一艘船，我的青春就象這艘船一樣乘風破浪、勇往直前！生：我寫了個字「風」。
青春如風，快樂自由！
師：最後我祝大家的青春無悔！但青春滋味——自己體會！謝謝大家！
教學反思：
本節是新課改後思想品德人教版七年級（上）冊的一節課。新課程標準的實施，教師既是實踐者，也是受益者。新課標為教師施展才能和個性化教學提供了更大的發展空間，我本人也進行了大膽的創新和嘗試。
教學中充分體現了新課標的人文性和生活化的特點。注重對學生情感、態度、價值觀的把握和提公升，始終貫穿著「以人為本」「一切為了學生」的理念。
大膽處理教材、精心設計教學。
變「用教材教」為「教教材」。我在把握好教材的基礎上，對其內容、知識進行了梳理、整合、發掘、拓展，設計了三個教學環節：青春密碼、青春論壇、青春悟語。
清晰明了又豐富了教材內容，也使之更貼近學生的生活實際和心理發展特點。
教學內容的呈現方式新穎、多樣，充分利用了多**的優勢。
給學生以聽覺、視覺、感覺，多維度、立體的刺激，激發學生的興趣、求知慾，從而讓學生在對事物的感知、體驗上有更深入的、自覺的思考。如：匯入新課時選取的《童年》flash歌曲；「青春論壇」中選取的歌曲和欣賞性很強的**等等。
注重寓教於樂、創新思維的訓練。
如：「青春論壇」中讓學生任意選取圖示，根據提示作即興的小演講。這個創新思維的訓練有一定的難度和趣味性，因為這要求學生把完全沒有任何關聯的乙個詞、歌曲或**巧妙、有機的結合起來，還要在有限的時間內賦予它新的內涵。
應該說學生的表現很精彩，他們的即興演講令我和聽課的老師都很感動。
建構新型的課堂師生關係，努力營造一種活潑、輕鬆、民主的課堂氣氛。
師生通過交流分享彼此的思考、經驗、情感和體驗。教師要尊重每個學生，欣賞、信任他們，並給予及時的肯定和鼓勵，讓學生在課堂上有自信、幸福、滿足的體驗。
教學中要注意學生、教學資源、教學環境的差異性和地域特點。
本節課分別在重點中學、普通中學、郊縣中學講授，這要求教師在教學中要靈活處理、因材施教、因地制宜。重點中學的學生在感知事物、分析問題、創新活動中表現的非常出色，創新能力得到充分的發揮，張揚了個性，但教師要控制好時間安排。郊縣的學生與市區的學生相比，生理、心理發育相對滯後，教學時有些內容得不到及時的回應和共鳴，應該選取更貼近他們生活實際的事例。
教學案例感悟
感悟 大賽 案例 大賽結束了，從煙台市預賽，再到省選拔賽。回想與參賽學生在一起的點點滴滴，酸甜苦辣瞬間又湧上心頭。經歷過，才會有刻骨銘心的回味。我們在一起是師生 是朋友 更是戰友。還記得我們為了攻破乙個技術難題，共同翻閱所有可以找到的資料 上網搜尋，一次次的變換工藝 一次次的嘗試，一直到深夜。還記得...
《感悟青春》教學反思
青春，既可以是乙個時期，又可以是一種狀態，還可以是一種精神境界。有的人回憶青春，有的人享受青春，有的人憧憬青春。它的內涵和外延都很豐富，怎樣巧妙引入，展開 乃至昇華這一話 題，就是教師要思考的問題。在情境中設定問題，注重引導學生在疑難情境中解決問題，這樣就容易達到基本的教學目標。如果把人生比作四季，...
《感悟青春教學設計
教學目標 一 情感態度與價值觀目標 感悟 學生在發現青春特點的過程中，感悟青春的美好和無限可能。2 享受 學生分析事例 小剛的世博之旅 明確解決問題的過程就是成長的過程，懂得正視青春煩惱，享受青春成長。3 立志 學生 前輩堅忍不拔實現強國理想的青春事蹟，思考志向 意志在青春成長中的作用，懂得勇於承擔...