說稿人：莊靚
各位老師，下午好！我今天說課的課題是《感悟青春》。下面我主要從以下幾個個方面來說說我對這堂課的設計。
第一部分：說教材
一、本課的地位和作用
《感悟青春》是人教版教材初一政治上冊第二單元第四課第二個框題。在此之前，學生們已經學習了第一框《走進青春》，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用，本框題前面承接《走進青春》，後面為第三框《祝福青春》，所以學好這個框題為學好以後的知識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中起到了承上啟下的作用。
二、說教學目標
知識以技能：認識青春的內涵，解讀青春的含義，感受青春的幸福，正確理解青春
過程與方法：通過資訊科技的應用,充分創設有利於學習的情境,讓學生充分展示自己的想象力和創造力，進行青春暢想，展示青春風采，傳遞青春的祝福
情感態度與價值觀：體驗歡快的青春節拍，珍惜青春，以積極的心態迎接青春的到來
3、說本課的教學重點和教學難點
教學重點：暢想青春，解讀青春的含義；
教學難點：引導學生走出誤區，正確地解讀青春。
第二部：說教法
1.問題教學法即以教師為主導，學生為主體，以問題為中心，解決各自的問題，以達到知識，能力，覺悟全面提高的目的。
2.合作**法小組合作**體現了教學活動中各種因素的互動，不僅發揮了學生學習的主動性、積極性、更體現了教學中以教師為主導、學生主體的教學理念.
3.情景創設法通過**，**，情景創設、以及教師聲情並茂的語言、動作，對學生的多種感觀刺激，順利達到以進景動情，理解知識，提高認識的目的。
第三部：說學法
1、學情分析：
初一學生樂於表現自我、展示自我。因此，在教學中，應從貼近他們生活的話題入手，引導他們大膽地傾訴自己的感悟，展示自己的風采；同時，步入青春期的中學生在思想和行動上容易出現一些誤區，應組織全體學生出謀獻策，幫助同學走出誤區，從而真正正確地理解、把握青春的內涵。因此，這堂課，我引導學生掌握和運用以下學法：
自主**法
合作交流法
第四部分：說教學過程
1、創設情境，匯入新課
活動：欣賞歌曲《青春舞曲》
提問：青春是什麼呢？
教師歸納：青春，有人說這是人一生中最美好的季節，可是有的人卻從來沒有擁有過，為什麼呢？有人說，青春美麗卻短暫，有人卻說青春可以是永久的燦爛……讓我們一起來走進青春、解讀青春、感悟青春.
引出本課要學習的內容。
2、合作學習，互動交流
活動一：青春劇場
【劇場一】七年級(1)班的李心海學習優異，是老師喜愛父母自豪的優等生，但他卻為找不到友誼而苦惱，為什麼呢？
提問：1.青春期的生理變化正常嗎？
2.你是如何看待李心海他的行為的？
3.該不該亂給同學取外號取笑他人的生理發育特點？
4.怎樣做才能得到真正的友誼？
結論：青春提示-----學會尊重別人
【劇場二】李心海通過同學們的幫助終於學會了如何與別人交往，交到了很多好朋友，可是最近媽媽發現他特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：「你是乙個學生，這樣穿衣服可不太好。」小剛不以為然地說：
「你知道什麼！這才叫『酷』。」媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：
「我已經長大了，穿什麼是我自己的事情，不用你管！」
討論：1.李心海認為的「酷」是什麼？
2.他對媽媽的批評採取的態度，反映了他的一種什麼心態？
3.真正的長大是什麼？
結論：青春提示-----理解真正的長大
【劇場三】這幾天李心海又有了心事，他在日記裡寫道：「新同桌張燕的成績特別好，特別愛幫助人。我有什麼問題都喜歡問她，她也很高興為我解答。
可是沒多久，就有同學在我們背後指手劃腳，說我對她『有意思』。我很怕別人這樣說，從此我便躲著他，她也疏遠我了……」
思考：1.李心海擔心的是什麼？
2.你贊成他的處理方式嗎？
進一步討論,男女同學要不要交往？
結論：青春提示-----青春期異**往原則
活動二：暢想青春
任務一：用顏色來描繪青春
任務二：用詞語來比擬青春
結論：青春的含義
進一步討論：有人說：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；但也有人說：青春是一棵常青樹，永不凋零。那麼，你是怎麼看的呢？你認為決定青春的主要因素是什麼呢？
總結：由此我們不難發現，決定青春的最重要的因素是——心態
3：交流評價分享感受
活動：青春寄語（學生間互贈青春祝福）
總結：青春是勇氣，青春是信心，青春是奮鬥，青春是希望……珍惜現在最美妙的青春時光吧，讓青春的光芒在此時此刻照得更加光彩、更加眩目！
第五部分說板書設計
我的說課感悟
說課的銜接語 說課的銜接語 尊敬的評委老師，大家好。今天我說課的題目是 這是一篇。課文。主要內容。這節課我主要從教材，教法，學法，教學過程，板書設計等幾方面進行說課。一 首先說教材，這部分內容我主要從教學目的，教學重難點，教材的地位與作用，等幾方面進行說課 1 說教學目的 知識 技能 培養學生 辯證...
感悟青春說課稿
說教材1 教材的地位和作用本框是七年級上冊教材第四課 歡快的青春節拍的第二框題，通過第一框題的學習，在學生對青春的身心變化有所認識的基礎上，本框在於幫助學生認識青春期存在的一些觀念和行為誤區，引導學生對成長 對青春有更為全面的理解和把握。因此是本課的重點和難點。再則七年級上冊教材是以學生的自身成長為...
感悟青春說課稿
李曉燕我選擇的內容是七年級上冊第四課第二框 感悟青春 在新課程的探索與實踐中，孩子樸實的話語堅定了我探索的腳步，同時使我深刻認識到教學過程不僅是知識交流的過程，還應是心靈溝通的過程，更應是生命對話的過程。下面僅以本課為例，通過心靈對接 思想碰撞 情感交融 共同成長三個部分談談我在實際教學中對這一理念...