【摘要】本文從四個方面闡述了備物理課時應注意的幾個問題：確立明確的教學目標；選擇恰當的課堂教學組織形式，精心設計問題情境；③針對目標設計相應的檢測題；④精心設計板書。這幾方面是我在教學中得出的我認為比較重要的幾個方面。
【關鍵詞】教學目標；問題情境
上好一節課是教學工作的最重要環節。而備好一節課是上好一節課的前提，我認為備課是乙個再創造的過程，要備好一節課，我認為應注意以下幾個問題。
一、確立明確的教學目標
要想確定符合自己學生的，並且具有可檢測性的教學目標，要完成以下工作。
1.熟悉課程標準
只有對課程標準熟悉，才能夠明確該教哪些、不該教哪些，教學目標才明確，才會有針對性地教學，不會盲目地教學。
2.客觀分析教材，優化教學內容
在看教材時，可以想一想這樣幾個問題：教材內容是不是達成課時教學目標所必須的？還需要補充些什麼？
有哪些內容與目標無關？哪些內容需要滲透數學思想和方法？②教學從**開始？
教材中所呈現的排列順序能否直接作為教學順序？從教學目標看，本節課的重點、難點是什麼？從學生的實際情況看，本節課的重點、難點是什麼？
3.做相應的習題，熟悉每個知識點之間的內在聯絡
物理習題是物理知識應用的乙個倉庫。做一定量的習題可以使我們做到心中有數，明確哪些知識難教，哪些知識對學生來說是難懂的，教學時能夠做到有的放矢。
4.看一定量的參考書
這樣做可以補充和完善所要傳授的知識內容，吸收學習別人的好的教學方法。例如在「力是物體間的相互作用」 的教學中，如果舉這樣的例子：地球吸引月球，月球也吸引地球；或是磁鐵吸引鐵屑，鐵屑也吸引磁鐵。
前者會使學生無所適從，難以想象；後者學生會提出異議，因為他們只看到鐵屑向磁鐵運動，並「粘」在磁鐵上，而磁鐵未動，所以不相信「鐵屑也會吸引磁鐵」。所以，在這時候我們就應該轉變一下角度：兩根彈簧對拉，二者均被拉長；兩隻皮球擠壓，兩者均被擠癟；在光滑的水平面上放兩輛小車，車上各放一條形磁鐵，使之演示相互吸引和相互排斥。
怎樣備好一節課
7 展示板書設計 可將黑板大致劃分為幾個區域，分別列出標題 概念 定理 例題 的位置或用彩色粉筆 標記來突出的條目。板書應當系統 完整 醒目 工整 美觀。附一次備課 課題 8.1不等式的認識 教學目標 1 知識與技能 1 通過對實際問題數量的分析，引入不等式的概念，使學生了解不等式及解的意義。2 使...
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