如何備好一節課 1

備課是上好課的前提，以前我們只關注課堂上教師教學行為的轉變，但隨著課改的實施，我們必須改變傳統的備課模式，只備「課」不備「人」的方式，要更新觀念，備課要少而精，要以人為主。那麼怎樣才能備好一節課呢？我認為應從以下幾方面著手：

一、了解教材，確定目標

在新課改背景下，教材是教學的基本素材，如果教師照本宣讀，就會使課堂了無生趣，因此教師在備課時必須認真挖掘教材內的教學素材，確定好符合學生的教學目標，向學生呈現出豐富多彩、能聯絡實際，有利於接受的知識。

二、了解學情，確定教法

備課要以課改新理念為出發點，改變以往以傳授知識為中心的備課模式，而是要把備課的重點轉移到學生的發展上來，教師不僅要考慮課堂上讓學生學什麼，怎樣學，更應考慮這樣學對學生的發展有什麼作用，學生能否接受。這就要我們必須了解學生，要根據學生已有的知識經驗和實際情況選擇合適的教學方法。

三、要精心設計練習題

課堂練習是課堂教學的重要組成部分，也是上課的重要環節。因此教師要圍繞當節內容設計相應的習題。設計習題時要有針對性，量不能過大。

四、作業要適量適度

布置作業的目的是為了使學生進一步掌握所學知識，備課時要涉及到作業布置，作業要少而精，而且要難易適度。

五、板書要簡單獨特

作為老師，對板書應有嚴格的要求，不能亂寫亂畫，也不能不寫，應該寫什麼，怎樣寫，都應考慮周全。重點、難點知識應用彩筆寫以示重要性。

總之，提高教育教學質量的關鍵之一就是備課，教師在備課中要做到「教」與「學」的結合。處理好「主導」與「主體」的關係。一節課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決於教師的備課。

我堅信：在備課上花一分精力，在教學中就有一分效果。