王曉燕從我參加工作以來，是第一次遇到過這麼重大的改革措施，這次的中考改革完全顛覆了以往的課程設定，可以說變化之巨大，面對這麼大的改革，雖然我是一名**老師，中考看似跟我沒有關係，但實則關係重大，因為教育不是片面的，對於乙個教育工作者，知曉、了解教育政策、教育變革尤為重要。下面談談我自己的一些看法。
一、 科目之變化
從2023年起，考試科目和分值調整為：語文、數學、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物（化學）、體育九門課程。
從原來的五門學科，變成了九門看是好像更多了、跟難了，其實是給學生跟多的選擇了，學生可以選擇其中三個科目參加考試（物理、生物（化學）須至少選擇一門），所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的係數折算為實際分數,即：三科折算後實際滿分分別為100分、80分和60分。體育成績為40分，其中現場考試30分，過程性考核10分。
而且對於以前那些偏科的學生增加可更多選擇的權利。
二、分值的變化
中考滿分為580分（不含加減分）。其中語文試卷總分值為100分;數學試卷總分值為100分;外語試卷總分值為100分，其中60分為捲麵考試成績，40分為聽力、口語考試（與統考筆試分離，學生有兩次考試機會）。物理（含開放性科學實踐活動10分）、生物（化學）（含開放性科學實踐活動10分）、歷史（含綜合社會實踐活動10分）、地理（含綜合社會實踐活動10分）、思想品德（含綜合社會實踐活動10分）五門考試科目原始分滿分均為100分。
從這次中考改革的分值分配上，就可以看得出，中考的傾向度發生了重大的改變，從以前重視語數外到現在全面發展，不僅加進了史地生，關鍵是物理、化學、歷史、地理、生物都有10分的綜合素質實踐成績，而這10分全是在平時的實踐中獲得的。這樣的改革更重要的是可以跟高中緊密的接軌，不至於學生公升入高中後，地理、歷史、生物這樣的學科從頭學起。不至於跟高中教學脫節、斷層。
二、 社會綜合實踐的加入
這次中考不僅把以前的副科變成了主科，而且還加入了社會綜合實踐，雖說比例不是很大，只有10分，但這足以說明，開始關注所謂的高分低能了，綜合實踐活動課程以培養學生的實踐能力和創新能力為目標，而實踐能力和創新能力都是以現實問題解決為核心展現的，是人的一種高層次的技能，對學生而言，實踐能力和創新能力是將來適應社會生活，參與社會實踐，促進自我成長，實現個人價值的必備素質，只有這樣才能成為當今社會的複合型人才，才有可能出現教育與社會的不脫節。
綜上所述改革還是很有必要的。
關於功率的一點思考
目前公司很多產品都因為功率問題所限制，根據我自己做的幾個有功率要求的專案的過程，再進行一些思考，總結出一些結論 僅供參考 本文的中心內容就是 針對頻率較高的產品 1.8g 及以上 而且打火情況為螺桿自己打火 諧振桿上無痕跡 功率打火不一定是因為調諧螺桿與諧振杆距離太近所致，也就是說，某些情況下改進功...
關於愛情的一點思考
情人節了是嗎？還蠻有意思的，我最近一直在思考關於愛情的問題，包括我自己的問題。過了這麼長時間，看了那麼多人，有分離的，有修成正果的。其實我有些困惑。那些分手的起初是那麼毅然決然要在一起，那些已有結果的那麼早就做出了決定。我在想愛情是不是都是這樣輕率地就決定了，還是我這個從未接觸過他的人的認識淺薄。我...
關於鳳城六中課程改革的一點思考
一 鳳城六中課程改革的原因 長期以來，課堂教學一般採用五段式 組織教學 檢查複習 講授新課 鞏固複習 布置作業 這樣的課堂教學結構存在不少問題，主要有以下幾個方面 1 學生被束縛著，有勁使不上。課堂上以教師講為主，教師滿堂灌，從上課講到下課，學生似乎是在看戲，聽說書，始終處在壓抑 被動的狀態，學生的...