提高課堂教學有效性要求營造良好的課堂氛圍。 新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學全過程中真正貫徹「民主和諧」、「師生平等」的教育思想。成功的課堂教學應該能夠不斷的使學生獲得美好的心靈體驗。
蘇霍姆林斯基說過：「成功的體驗是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的願望。」課堂中教師應努力創設一種「以人為本」，以學生為中心的課堂環境，營造一種尊重學生的觀點、問題，鼓勵學生提問、概括、假設和陳述的課堂氛圍，高度鼓勵和評價學生的積極參與。
因此，我校通過教師的教和學生的學兩方面來觀察教師的課堂是否有效，課堂上教師的活動12個內容和學生活動8個內容，都是教師在課堂中力求體現的，作為課堂有效性的評價指標之一。（介紹課堂觀察表）
課後，我們倡導教師對自身的課堂教學進行自我評價，從而清晰地剖析自身存在的問題和明確改進的方向。我校制定了自主合作開放東方小學教師課堂教學自評指南，在指南中分別從教學目標、教學內容、教學過程、教學效果、學生作業和課後輔導六個方面要求教師對自身的課堂教學反思和總結，即讓教師看清自己在教學中的優點，也促使教師明確今後努力的方向。（介紹東方小學教師課堂教學自我評估指標）
提高課堂教學的有效性，我們還需要在制度上作一些保證，比如評價機制應該更合理和靈活，應該建立更多的評價細則。 作為東方小學的教師，在教學常規工作中五個環節的具體考核評價內容每位教師都明確清晰，牢記在心。在管理中通過制度來指導和約束教師的教學行為（介紹教學工作績效考評指標），從而全面提公升教學質量。
最後用華師大許紀霖教授的一句話來與大家共勉：「我改變不了這個世界，但我可以改變我的課堂。」我想我們作為一名普通的教師，我們更改變不了這個世界，但我們可以努力思考，努力踐行，嘗試著改變自己的課堂。
希望和大家共勉！
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