【中圖分類號】g633.3 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2013）01-0109-02
新的語文課程標準強調語文教學的實踐性、社會性，力圖改變多年形成的以課堂為中心、以教材為中心、以教師為中心，脫離社會、脫離現實、脫離生活的封閉教學模式，把「語文實踐活動」與「課文」並列為「教學內容」的一部分，將二者擺在同等重要的位置，視為不可切割的兩大塊。因此，在貫徹、執行新課標的過程中我們必須拋開那些陳舊觀念的禁錮，重視語文實踐活動的開展，重新構建語文教學的新體系。我個人認為在實施語文綜合實踐活動方面（這裡主要指初中語文）應注意以下幾方面：
一、綜合實踐活動課的主題——明確
在設計語文實踐活動的內容時教師應根據不同年級的特點設定不同的培養目標。我們確定初一年級重在激趣、養習、積累，培養學生的形象思維能力；初二年級重在積累、運用，培養學生的抽象邏輯思維能力和發散思維能力；初三年級注意做到統籌兼顧、系統安排，重在培養學生創新能力和語文綜合素質，初步形成乙個相對完整的體系。每次語文綜合實踐活動都應該有乙個集中鮮明的主題。
活動中各項內容的選擇、各個活動程式的設計都應該緊扣活動主題，突出重點、不枝不蔓。
二、綜合實踐活動課的內容——充實
新教材每乙個單元都給我們設計了比較合理的綜合實踐活動課訓練材料，我們可以選擇使用。教科書是重要的教學內容，但不是教學內容的全部。現實生活中蘊藏著取之不盡的語文教育資源，適合初中生閱讀的中外文學名著、其他人文科學讀物、科技讀物，廣播、電視節目，錄音帶、錄影帶、光碟等電子音像資料，網路資源以及學生身邊鮮活的現實，都可以經過篩選作為語文綜合實踐活動課的內容。
可以說，只要是有利於培養和提高學生語文素質且又符合學生生理、心理以及認知水平的素材，經過精心設計都可以演繹出生動有趣、具體實在的語文綜合實踐課來。我們曾經開展過的語文綜合實踐課有以下幾種型別：（1）結合課文內容、鞏固語文知識。
（2）貼近生活、貼近社會，關注生活中的語言發展。（3）貼近學生生活與思想，關注學生成長中熱門和焦點的話題。（4）繼承傳統文化、學習民族語言。
（5）結合重大節日、傳統節日的來臨，開展紀念性語文實踐活動。
綜合實踐活動課
綜合實踐活動課 教情學情分析報告 基礎教育課程改革綱要 規定 綜合實踐活動課是我國小學 3 6年級 學生的一門必修課程。強調學生通過實踐，增強 和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力 增進學校與社會的密切聯絡，培養學生的社會責任感。在課程的實施過程中，逐步掌握基本的生活技能，形成生活...
綜合實踐活動課
前言綜合實踐活動課程是國家課程計畫中的一門必修課程，是學校落實素質教育的重要措施,也是學校依法辦學的具體體現。綜合實踐活動課程的宗旨是轉變學生的學習方式，培養學生的創新精神 實踐能力 綜合運用學科知識的能力，提高學生素質。嚴格按照課程實施計畫的要求開足課時,課時可以採取分散安排或集中安排，也可以採取...
綜合實踐活動課
珍惜每一滴水 一 匯入新課 課件出示一組乾旱的 我這裡有一 片請同學們欣賞一下，問 看後你有什麼想法嗎？學生回答。師 我的感受和你們是一樣的，水是生命之源，這節課，我們就一起來 如何珍惜每一滴水！讓學生提前把課題名稱和節水標誌 世界水日和三個問題先書寫在黑板上。二 知識 一 課前，我們從三個方面進行...