大學該如何培養創新型人才

人才培養工作的四大要素：明確的培養目標，科學的培養模式，有潛質的培養物件，優秀的培養者。所以，要根據這些要素來培養人才。

1. 首先，要確定創新型人才培養目標。

在培養目標的設計中，應當體現對創業意識、創業精神和創業能力的要求。

（1）具有清楚的思維、表達和寫作能力

（2）具有獨立思考的能力

（3）具有某一領域知識的深度

（4）具有敢於創新及獨立工作的能力

2. 科學的培養模式

育人環境決定育人質量。培養模式主要包含三個要素：教學制度、教學模式和人文環境。

（1）教學制度及其改進。當前中國為應試教育制度，這極不利於創新型人才的培養，所以，要進行改進。如：

a：學分制問題。學分制不僅只是一種教學管理的制度，它還集中體現了「以學生為中心」，給學生以充分的學習自由的辦學理念。

b：是建立暑期學制。為一些求學欲很強、有自己發展特殊要求的學生提供一些科學研究訓練、素質拓展教育、專業深化教育、工程實踐教育或職業培訓教育等，這對於他們的成長具有不可替代的作用。

（2）教學模式及其改進

a：特別重視小型討論班對培養創新型人才的作用，這種人才培養的方式有利於學生學習積極性、主動性和思維批判性、創造性習慣和精神的養成。

b：十分重視學生動手能力的培養。如通過試驗和實踐是創造型人才培養的寶典。

（3）人文環境及其營建

大學教育質量的好壞，很大程度上依賴大學創設的教育環境。寬鬆的環境是培養創新型人才的搖籃，而壓抑的環境則扼殺創新型人才，因此高等院校要創造寬鬆的育人環境。

a：重視「追求科學、崇尚真理」的大學使命和大學精神文化的營造。一所大學能不能培養出創新型人才，首先取決於這所大學的價值選擇即使命確定。

b：重視尊重知識、尊重人才、尊重學生的包容文化的營造。大學首先應該有一種能容忍並鼓勵學生質疑和批判精神的人文環境。

c：重視培育大學競爭意識和學生想象力的文化營造。普遍缺乏想象力和競爭意識，這是我們大學文化中的乙個很大的遺憾和缺陷。

我國大學包括著名大學當前的主要問題是：不僅缺乏與世界優秀大學進行人才競爭的實力，更缺乏的是與之競爭的意識，即便在國內大學之間尤其是著名大學之間也沒有形成競爭局面，尤其在人才問題上各校之間似乎保持著高度的友誼，彼此極少有人才的競爭和流動，這種狀況對一流大學的建設並非有利。

3. 優秀教師隊伍的建設

大學教育的本質是人才培養活動，為此，教育者和受教育者是構成大學不可或缺的兩類性質和任務均有所不同的主體。學生是學的主體，教師是教授的主體，因此，大學的優秀，一方面取決於教師的優秀；另一方面取決於學生的優秀。

我們在師資隊伍建設方面存在不少問題：如教師專業水平不高的問題，學科帶頭人缺乏的問題，教風和學風不良的問題，教育理念落後的問題，教師人事制度刻板的問題，難以吸引和留住優秀教師的問題。所以，大學必須集中優勢資源，創造各種條件促進高水平師資隊伍的形成與發展。