摘要:最大限度的調動學生科技創新自主性和積極性,是目前共青團工作的乙個重要課題。從學生角度出發,構建一種培養本科生科創能力的模式,努力構建完善的大學生學術科技創新嚴謹的方法和創新的體制,為創新型人才培養和創新型國家建設做出新貢獻。
關鍵詞:科技創新人才培養
創新是乙個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。乙個沒有創新能力的民族,難以屹立於世界先進民族之林。當代大學生是我國未來人才的後備軍,他們是否擁有創新能力將直接關係到我國綜合國力的發展。
1 創新型人才的定義
所謂創新型人才,就是具有創新精神和創新能力的人才,通常表現出靈活、開放、好奇的個性,具有精力充沛、堅持不懈、注意力集中、想像力豐富以及富於冒險精神等特徵。具體有以下幾個特徵:(1)有很強的好奇心和求知慾望;(2)有很強的自我學習與探索的能力;(3)在某一領域或某一方面擁有廣博而紮實的知識,有較高的專業水平;(4)具有良好的道德修養,能夠與他人合作或共處;(5)有健康的體魄和良好的心理素質,能承擔艱苦的工作。
2 國外創新型人才培養借鑑和反思
我國高校的創新教育改革起步較晚,步伐相對較慢,所以我們有必要向國外借鑑一些成功經驗,構建以培養人的創新精神和創新能力為基本價值取向的教育內容體系。具體應採取以下措施。
首先,改革傳統教學方式,構建創新教育平台,建立一套適合社會發展需要的創新型人才的培養模式。目前,我國高校基本上還在沿用傳統的灌輸式的教學模式,即「傳遞-接受」式的一言堂模式。在這種僵硬的教學方式下,制約了學生的創新精神、創造能力的培養。
其次,改革專業設定和課程設定,建立科學的教學評價體系。目前,我國的高等教育專業過細,課程結構比較單一,缺乏學生選擇課程和專業的自由度,忽視了學生的個體差異和學生發展的多樣性。所以,必須改革現有的課程設定和專業設定,以創新型人才的培養為目標,對課程體系、教學內容、教學手段、教學方法、考試方法及教育教學管理等進行系統的整合與優化;發展學科之間的聯絡,重組各種相近的學科,開設綜合性課程。
大學生如何成為創新型人才
其次我們需要擁有靈活的創新意識及敏銳的觀察力。創新通常都是在生活中被發現，同時也是在生活中被改造建立的。因此只有擁有一種創新的意識以及敏銳的觀察力，才能夠擁有一雙發現新鮮的眼睛，才能擁有乙個可以分析不同的頭腦，才會擁有一顆感知創意的心靈，也才能夠從身邊平凡細微的小事發現不同的地方。只有這樣才能得到開...
大學生科技競賽與創新型人才培養的探索
作者 白曉亮陳義李曉光宋廣聚 課程教育研究 2018年第28期 摘要 創新能力是新時期高校培養大學生的重要內容，是素質教育的根本目的。大學生科技競賽是學生進行探索 求真 實踐 創新 創造乃至創業的重要平台和載體，是創新人才培養的有效途徑。學院在搭建科技競賽平台上進行了有益的探索和實踐。關鍵詞 科技競...
大學該如何培養創新型人才
人才培養工作的四大要素 明確的培養目標，科學的培養模式，有潛質的培養物件，優秀的培養者。所以，要根據這些要素來培養人才。1.首先，要確定創新型人才培養目標。在培養目標的設計中，應當體現對創業意識 創業精神和創業能力的要求。1 具有清楚的思維 表達和寫作能力 2 具有獨立思考的能力 3 具有某一領域知...