創新簡單的說，就是創造出新的東西，它是一種突破、革新和進步。具有強烈創新意識的學生，常會標新立異，愛發現與眾不同的獨立見解，喜歡出新「點子」，而這正是未來社會需要的創新型人才的性格特徵。
教學是在教師的引導下，學生去理解、去熟悉、去體驗、去**、去改造這個世界的過程；是教師與學生之間通過交流、對話、互動去**未知世界和進行創新活動的實踐過程，學生的任務並不是單純地接受和掌握知識，而是通過**發現知識的學習活動，獲得創新精神和創新能力。那麼，在課堂教學中，怎樣才能培養學生的創新精神和創新能力呢？主要有以下幾個方面：
一、良好的教學生態環境是課堂教學的有力保障
環境對個人的成長過程有著十分重要的作用，乙個人經常所處環境的狀態，對這個人的氣質、性格、智力發育有著密切的聯絡。俗話說得好，「近朱者赤，近墨者黑」，小學生的個性特點、思維特徵、行為習慣都還沒有根本定型，容易受外界因素的影響和感染。因此，在課堂教學中，教師創設乙個民主、平等、自由、和諧、開發的課堂生態環境，對培養學生的創新精神和創新能力有著最大的影響。
在這樣的課堂氛圍中，學生敢想敢幹，思維活躍。要培養學生的創新精神和創新能力，首先要培養學生創新勇氣，學生有了成功的體驗，就會樂於創新，喜歡創新。
二、課堂教學中要授之以漁
在課堂教學中培養學生的創新精神和創新能力，最重要的是教師要徹底轉變教學觀念，「授之以魚」不如「授之以漁」，充分尊重學生的主體地位，激發學生的好奇心和求知慾，引導學生獨立的學習和**，培養學生主動思考的質疑態度和創新精神。
1.在課堂中教會學生思考——重視培養學生良好的思維習慣和質疑**的意識，啟發學生善於質疑思考
我們教學的乙個重要目的在於發展學生的思維，沒有思維就談不上創新。所以課堂教學要把學生的發展放到首位，讓學生不僅掌握科學文化知識和技能，而且有科學的思維方式和方法，能創造性地學習。老師的教是為了不教，只有當學生通過自己的思考建立起自己的理解時，才能真正地學好，並能向創新延伸。
在課堂教學中,如何培養學生的創新精神
三.營造良好的課堂氣氛，精心創設問題情境，激發學生的求知慾和創新意識素質教育的宗旨是面向全體學生，全面培養學生的綜合素質，充分發展學生個性和能力，所謂創設問題情境，就是通過教師有目的地設定疑問，創設情境，吸引學生積極動腦，主動學習。積極創設教學所需的問題情境，引導學生參與，誘發學生的求知慾，培養學生...
在課堂教學中培養學生的創新意識
作者 趙麗娟 新課程 教師 2014年第12期 一 轉變教學思想，樹立創新意識 義務教育數學課程標準 指出 學生是教學活動的主體。教師應成為教學活動的組織者 指導者和參與者。教師要把學習的主動權交給學生。在課堂教學中，教師要尊重每一位學生，肯定學生在學習過程中做出的努力，讚揚他們的創造性思維，挖掘他...
在開放的課堂教學中培養學生的創新能力
作者 蔣家斌 教師 理論研究 2008年第05期 摘要 課堂教學是實施素質教育的主渠道。在當前課程改革下，教師樹立 學生是學習和發展的主體 的觀念，以新的教育理論為指導，轉變自身角色，創設 民主 平等 和諧 的教學氛圍，構建開放的具有生命活力的課堂，就能充分培養學生的創新能力，進一步推進素質教育的實...