教育在培育民族創新精神和培養創造性人才方面，肩負著特殊的使命。創新教育是素質教育的重要一環。創新意味著生存和發展。那麼，在語文教學中，如何培養學生的創新意識和創新能力呢？
在語文教學中要把對學生的創新品質的培養放在首位，從情到理，從意到境，都要善於在諸多矛盾中，尋求產生魅力的創新規律。在語文教學中培養學生的創新能力，我以為關鍵在以下幾點：
一、講求教學藝術，營造良好氛圍
「教學藝術是一種心靈的再創造，它不在傳授本領，而在激勵，喚醒，鼓舞。」講求教學藝術，有助於營造良好和諧的教學氣氛。營造良好和諧的課堂氣氛，是師生共同進行教學活動的重要條件。
學生只有在民主、平等的教學氛圍中，學生才能樂學，愛學，才能迸發出想象力、創造力的火花，願意思考和回答老師的提問，學生才能作出自己的選擇，能平等地同他人共同活動，能更多地意識到人的力量，能作為他自己生活的設計師而變得日益自主和富有創造性。教師也能自如地進行啟發誘導。營造一種民主、和諧、寬鬆的課堂氣氛，有助於教師滿腔熱情的激勵，鼓舞學生，點燃學生智慧型的火花，發掘學生內在的潛能，在此基礎上建立起一種新型的師生關係。
在教學中，師生之間有了共同的情感，共同的語言，為培養學生的創新意識和創新能力奠定了基礎。反之，如果師生關係緊張，課堂氣氛壓抑，學生顧慮重重，即使老師有很好的設計，口若懸河，也難以達到預期效果，這就更談不上培養創新意識和創新能力了。
二、樹立信心，引導學生發散思維
在教學過程中，學生的學習是在教師的指導下的有目的有意義的接受學習。教師面臨的是活生生的學生個體，他們具有不同的年齡特徵，他們的知識水平，個性特點，認知結構，智力結構都有極大的差異。這就需要教師針對學生的實際狀況，樹立學生的自信心，培養學生的創新能力。
過去，由於受應試教育的影響，學生的創新能力受到壓抑，學生的學習始終圍繞老師轉，老師也始終圍繞高考「指揮棒」轉。現在，在提倡素質教育的今天，把創新意識和創新能力的培養提到了議事日程，學生有了大膽想象的廣闊思維空間，我們老師就要抓住這一良好契機，盡量引導學生用發散的眼光，立體地，多角度，多渠道，全方位地思考，充分調動學生大膽想象的積極性，鼓勵學生創新，標新立異，表達自己的獨到見解。有時也可引導學生進行逆向思維，從問題的相反方向深入進行探索思考，同時也要引導學生在逆向思維，標新立異時，要準確揭示內涵，要合乎情理，不能違背事理，不能隨意求異，隨意逆向，不能脫離實際，使自己的見解既有獨到之處，不落俗套，具有時代感，又在情理之中。
在語文課堂教學中培養學生的創新精神
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在語文課堂教學中培養學生的創新意識和實踐能力
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