每學期的期末，學生進入緊張的複習。在眾多學科面前，不少學生，特別是基礎較差的學生總覺得時間不夠，精力有限，顧此失彼。怎樣在有限的時間裡，輕鬆地提高生物課的複習效率，以達到事半功倍的效果呢？
怎樣複習才能使學習成績穩步提高，最大限度降低意外失敗？結合本人有限的教學實踐談幾點看法，供大家參考。
一、複習不要等到期末，要從平時課堂中開始
初中的生物，一般是平時幾乎沒有考試，到期末一次統一複習，然後學生就直接參與期末考試。缺乏即時的檢測，教師很難對學生的學習情況作出全面的、整體的評價。而且期末複習與之前的學習間隔時間太長，學生對之前的知識遺忘太多，很多知識在複習的時候必須重新再講。
所以，複習不要等到期末，一方面，教師可以在每一節的新課中適當覆蓋上一節課的內容，讓課堂環環相扣地進行下去；另一方面，針對學生的短時記憶的遺忘，可在每章結束的時候，針對本章讓學生或教師做出章的小節，不一定要書面的檢測，但教師此時一定要捨得停下來，花上長短不一的時間，總結的同時，順便發現學生的問題，做出即時的查漏補缺，讓學生的短時記憶變成不易遺忘的長時記憶。
二、期末的時候，如何最有效地複習
《義務教育生物學課程標準》是命題的依據，教師必須首先清晰地了解課程標準的變化，仔細分析課程標準，尤其是課程標準中所出現的新變化、新題型將會是考試的熱點。教師在學期的開始就要對課程標準深入研究，對於課程標準中列出的知識點要全部讓學生在平時掌握，對課程標準中不作要求的知識點，應在複習中果斷放棄。
複習開始後，生物學科的特點中背誦是無法逃避的，這時候很多教師喜歡以小組的方式，讓小組成員到組長那裡背書。小組多的可以有七八個成員，少的也有三四個，在實踐中我觀察到這樣的方式耗時長，效率一般，不僅紀律容易渙散，而且任務量的安排很難把握，適合課堂外背書，不適合課堂上。而學生期末的時間有限，學生的任務又很重，我們每科老師都應該在課堂上完成複習內容，不應該再侵占學生的課外活動時間。
若是在課堂上採用小組背書的形式，內容多一點，適合每個學生的學習量，那小組成員在課堂上沒法全部通過小組長的檢測，若是內容安排少一些，讓組內每個成員都能在課堂上到組長處過關，那每個學生課堂上大部分的時間將浪費在等待中。所以，在我的課堂上，背書都採取同桌互背的形式，這種方式讓每個學生都是組員的同時，也都是組長。最大效率地利用課堂時間，讓每乙個學生在課堂上的每一分鐘都有事情可做。
在當組長、組員的過程中，學會對自己負責、對別人負責。但同桌互背有乙個問題，教師監控，了解學生背書情況提高了難度。這時我們可以借助小組背書的優點，在每個既成的座位小組中選取一位背書快且責任心強的學生當組長，當他完成任務之後，抽查每個已經在同桌處過關的同學，再將本組情況即時反饋給教師。
教師也可以在之後的課堂中，檢測學生情況，但表揚時，要連同桌一起表揚，批評時，也要連同桌一起批評。讓同桌有競爭的樂趣，也有互助的快樂，更有對同桌負責之後獲得進步的滿足感。在這樣的氛圍下，每個同學背書的熱情高漲，效率也得到提高。
初中生物實驗考核複習
一 練習使用顯微鏡 1顯微鏡的構造 p36 2顯微鏡的使用方法 1 取鏡和安放 右握左託 右臂，左座 2 對光 公升 轉 看 調 3 觀察 放 壓 降 看 公升 看 調 4 整理 1 取鏡和安放 右握鏡臂，左託鏡座。放距邊緣7cm左右處，略偏左。安裝目鏡和物鏡。2 對光 轉動轉換器，低倍物鏡對準通光...
初中生物複習題
校名班級姓名座號 一選擇題 1 下列各項均是影響沙漠植物的環境因素，其中起主要作用的是 a 陽光 b 水分 c 溫度 d 空氣 2 如果在根尖的不同部位做標記，一段時間後發現生長最快的部位是 a 伸長區 b 分生區 c 根冠 d 成熟區 3 螞蟻等昆蟲往往成千上百一起生活，這種生物與生物之間的關係是...
初中生期末複習方法
第一 認真看課本上的複習參考題和每章的複習小結，力爭複習參考題每題都過關。複習小結了然於心。然後在複習考題上進行延伸拓展 第二 制定看書計畫 能繪出知識結構網路圖，然後根據知識結構網路圖去發散 聯想基礎知識點和每個知識點的基礎題，首先學會自我檢測。第三 將一學期的試卷與講議整理 裝訂，在錯題做上顯眼...