2011初中生物中考95分複習
第一單元生物和生物圈第一章認識生物 （p2---10
1、生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學。
2、觀察、調查法（正確的科學態度）：要有明確的目的，有計畫，要實事求是，及時記錄，在此基礎上及時與人進行交流和總結。 觀察法是科學**的基本方法。（正確的科學態度）
3、生物的特徵有①、生物具有共同的物質基礎和結構基礎。（生物生活需要營養動物取食、植物光合作用。生物除病毒外，生物由細胞構成。
細胞是生物體的結構和功能的基本單位。）②、生物都有新陳代謝的作用（生物進行呼吸；生物排出體內產生的廢物 ， 叫排洩。如：
落葉、出汗、呼氣、排尿）③、生物對刺激作出反應 ，叫應激性。（如a、① 逃避有害刺激。斑馬逃避獅子的捕食；草履蟲逃避食鹽的刺激；含羞草捲葉。
b、 趨向有利刺激。草履蟲趨向肉汁的刺激。）④、生物都有生長和發育 、 繁殖的現象；（如：
由小長大、種子萌發、開花、結果）⑤、生物都有遺傳和變異的特性。⑥、生物都能適應一定的環境，也能影響環境。
4、 細胞是生物體的結構和功能的基本單位。
5、下列物體那些是生物 b 、 c 、 f 。
ａ、珊瑚 ｂ、河蚌 ｃ、麥子 ｄ、鐘乳石 ｅ、機械人 ｆ、珊瑚蟲
6生物按形態結構特點可分為動物、植物、 其他生物三大類；按生活環境分水生生物、
陸生生物 。按用途分為作物、家禽、家畜、寵物等
第二章生物圈是所有生物的家（p11---35）
1、生物圈 （p11—14）就是地球上適合生物生存的地方。它包括大氣圈的底部、 水圈的大部， 岩石圈的表面。生物圈是最大的生態系統。
2、生物圈為生物生存提供的基本條件：是都需要營養物質、空氣、水、陽光、適宜的溫度、一定的空間。太空生活必備的生活用品應有水、營養物質、氧氣。
3、影響生物生存的因素（p14—18）有非生物因素營養物質、陽光、空氣、水、溫度、濕度、空間、土壤、）和生物因素（影響生物生活的其他生物）。
4、**過程包括：提出問題→作出假設→制定計畫→實施計畫→得出結論→表達、交流六個過程
※ ※ 5、**光對鼠婦生活的影響（p15—17）的實驗過程包括 a、提出的問題是：光對
鼠婦生活有影響嗎？ b、作出的假設是：光對鼠婦生活有影響。（或光對鼠婦生活沒有影響。） c、d、制定計畫和實施計畫。（見6題）e、得出結論：光對鼠婦生活有影響
f、表達、交流（略）
※ ※ 6、**光對鼠婦生活的影響（p15—17）的實驗中的問題： ①、實驗研究的變
量是光 。 ②、設計實驗時，給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環境③、影響鼠婦生活的因素除光外，還有： 溫度 、潮濕程度、 食物等。
④、為確保實驗結果是由光照不同引起的,就應當使兩種環境中除光照不同外,其他條件均相同（如：兩側的**放相同數量的鼠婦，靜置兩分鐘）。⑤、在研究一種變數對研究物件的影響時，所進行的
1除了這種變數不同以外其他條件都相同的實驗,叫做對照實驗.⑥、為了減少實驗的誤差應計算實驗的平均值 .
7、牛喜歡吃三葉草；三葉草結子要靠土蜂傳粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼蟲，搗毀土蜂的巢；貓捕食田鼠。因此農民喜歡養貓。用**表示其中的關係；分析：
貓少了對三葉草數量有什麼影響？ a、用**表示其中的關係：
牛 農民傳粉
貓田鼠b、分析如果貓減少了，三葉草的數量有什麼變化。
答：貓減少了，田鼠的數量會增加；土蜂的數量會減少；三葉草不能及時傳粉而產
量減少。從而導致牛的食物減少，牛的數量就會減少。
8、生物對環境的適應（p19—22）：生物之間的關係有捕食關係，如：羊吃草。
合作關係，如：蜜蜂之間的生活。 競爭關係，如：
雜草與水稻爭奪陽光。 生物在生存發展中不斷適應環境，同時也影響和改變環境，他們是相互作用的。如荒漠中駱駝失水少；駱駝刺的地下根長；這是對乾旱環境的適應。
海豹皮下厚的脂肪是對寒冷環境的適應。
9、生物對環境的影響：蚯蚓疏鬆土壤、提高土壤肥力；沙地種植物固沙。千里之堤，潰於蟻穴。
（生物改變環境）「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開」描寫的自然現象，科學的解釋是氣溫（溫度）對植物的生活有影響。
10、生態系統的概念：在一定區域內生物與環境形成的統一的整體叫生態系統植物生產者
生物部分動物消費者
11、生態系統組成細菌真菌 → 分解者
非生物部分（營養物質、陽光、空氣、水、溫度、 土壤等）
12、食物鏈：生產者與消費者之間形成的吃與被吃的關係。如：草→ 鼠→鷹 ．
食物網：生態系統中，多條食物鏈交錯連線就形成食物網。
13、生態系統中， 物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。有毒物質能夠沿著食物鏈和食物網積累 。
※ ※ 14、用箭頭完成圖中生物之間吃與被吃的關係（畫在圖中）：
狐狸鷹蛇
鼠蛙兔食蟲的鳥蜘蛛
食草昆蟲
草a、用箭頭表示上圖中生物之間吃與被吃的關係（畫在圖中）：圖中共有食物鏈 14 條
最長的兩條是：草食草昆蟲蜘蛛食蟲的鳥蛇鷹 ；
草食草昆蟲蜘蛛蛙蛇鷹 。
b、各種生物數量保持穩定的原因：生態系統有自動調節能力。（或有多條食物鏈。）
c、若草的數量減少，其他生物數量將減少 。
215、 生態系統中，生物的數量是不斷的變化的，但是生物的數量和所佔比例又是相對穩定的叫生態平衡 。生態系統依靠自身的調節能力維持相對穩定。這種能力是有一定限度的。
生態系統中，生物與環境是乙個統一的整體。生物圈是最大的生態系統。生態系統型別有海洋 、 農田 、森林 、 荒漠、湖泊 、 城市 、河流生態系統。
生物圈是乙個
統一的整體。
第二單元生物和細胞第一章觀察細胞的結構（p36—50）
1、細胞是生物體的結構和功能的基本單位。
※ ※ 2、顯微鏡的使用方法：⑴、取鏡和安放： a、取鏡:左手託鏡座、右手握鏡臂。
b、安放：**偏左、距邊緣7厘公尺；安好物鏡和目鏡。⑵、對光：
轉動轉換器使低倍物鏡正對通光孔 →轉動遮光器使較大的光圈正對通光孔看目鏡 → 轉動反光鏡使光線進入鏡筒。看到白亮的圓形視野 （目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡一條線。光強時用平面鏡、小光圈；光弱時用凹面鏡、大光圈。
）⑶、觀察：放玻片標本→ 用壓片夾壓好玻片 → 降鏡筒時（眼看物鏡） → 公升鏡筒時（眼看目鏡） →調焦距（使物像清晰。先用低倍鏡後用高倍鏡）⑷、清潔收鏡。
轉動轉換器把兩個物鏡偏向兩旁，並將鏡筒下降的最低。
※ ※ 3、使用顯微鏡注意事項：①、目鏡和物鏡放大倍數的乘積就是顯微鏡的放大倍數。
②、要將視野左上方的物像移到視野**，應將玻片標本向左上方移動。（即物像在那就將標本移到那）。③、物像是物體的倒像。
若物體是「上、ｄ、ｐ」，則看到的物像應是顯微鏡放大倍數越小，物體放大得越小，視野中物體的數目就越多；反之，顯微鏡放大倍數越大，物體放大得越大，視野中物體的數目就越少；。⑤觀察的材料應是薄而透明。
4、玻片標本分為切片（用從生物體上的薄片製成）；塗片（用的生物材料經過塗抹製成）；裝片（用從生物體上或的少量材料製成）三種。
※ ※ 5、臨時裝片製作步驟：（以洋蔥、黃瓜、人體口腔上皮細胞為例）：
①、擦：用紗布將載玻片和蓋玻片擦乾淨 。②、滴：
在載玻片**滴一滴清水。（保證材料新鮮、均勻、平展。）滴一滴生理鹽水（保持細胞的正常形態）③、撕：
（刮）：撕洋蔥內表皮（刮口腔內側壁）。④、展（塗）：
用鑷子將材料展平。⑤、蓋：先一邊接觸水面緩緩放下（30-45℃，避免氣泡產生）。
⑥、染：染色劑是碘液 ,細胞中被染的最深的部位是細胞核。⑦、吸：
用吸水紙從另一側（對側）吸引。⑧、觀察：先在低倍物鏡下後在高倍鏡下觀察 。
※ ※6、連一連：（細胞結構與功能p45--50） 細胞質中含有細胞的物質和能量轉換器有葉綠體和線粒體 。 肌細胞呈梭形；神經細胞呈放射狀。
細胞壁控制物質進出
細胞膜合成有機物儲存能量
ｃ、細胞質支援和保護作用
細胞核進行細胞生理活動
葉綠體動力車間（呼吸作用）
液泡遺傳資訊庫
初中生物中考複習計畫
初中生物中考將至，時間緊，任務重，我們計畫從 生物學 七年級 上 開始複習，接著是七下 八上 八下，由於七年級內容相對較疏遠，知識點容易遺忘，特別對於這部分知識掌握不好的學生來說，這樣的學習順序能夠讓他們更易於複習和掌握相應的知識點，使複習的效率更高。一 做好複習前準備工作 1 明確考試指導思想，把...
初中生物實驗考核複習
一 練習使用顯微鏡 1顯微鏡的構造 p36 2顯微鏡的使用方法 1 取鏡和安放 右握左託 右臂，左座 2 對光 公升 轉 看 調 3 觀察 放 壓 降 看 公升 看 調 4 整理 1 取鏡和安放 右握鏡臂，左託鏡座。放距邊緣7cm左右處，略偏左。安裝目鏡和物鏡。2 對光 轉動轉換器，低倍物鏡對準通光...
初中生物複習題
校名班級姓名座號 一選擇題 1 下列各項均是影響沙漠植物的環境因素，其中起主要作用的是 a 陽光 b 水分 c 溫度 d 空氣 2 如果在根尖的不同部位做標記，一段時間後發現生長最快的部位是 a 伸長區 b 分生區 c 根冠 d 成熟區 3 螞蟻等昆蟲往往成千上百一起生活，這種生物與生物之間的關係是...