電工電子系張建
在國民經濟快速發展的今天，實行一體化教學是提高技工教育教學水平的最有效手段。經過幾年的探索，我認為要真正構建一套成熟的一體化教學模式，必須首先建立一體化教學的配套管理制度、評估標準和激勵機制；然後是培養「雙師型一體化教師、制定一體化教學計畫、編寫一體化教學大綱、編著一體化教材和建設一體化教學場地和設施。我認為在推進一體化教學方面的具體做法如下：
1、營造實施一體化教學的良好氛圍
實施一體化教學模式，牽扯面很廣，必須經過全體師生的共同努力，通力協作，才能將一體化教學落到實處。一方面，一體化教學的阻力主要來自教師長期以來養成的教學習慣。另外，學生本身對一體化教學的重要性的認識也是十分關鍵的。
為此，在教師層面，首先展開一體化教學的座談會、研討會。充分認識到職校教學要改革，不改革就沒有出路，不改革就沒有活力。改革怎麼改？
一體化教學是方向。通過研討，教師統一了思想，深化了認識，把一體化教學提高到關係學校和教師的生存與發展的高度來對待。教師從根本上轉變了教育理念，為一體化教學的實施奠定了基礎。
對於學生層面，在思想上引起學生的高度重視，通過就業形式教育，企業資訊反饋，歷屆畢業生的具體例項，使學生明白到職業技能和職業素質的重要性，而要培養高素質的勞動者，實施一體化教學的教學方法是關鍵。
2、採取多種措施，大力推進一體化教學
一體化教學使實習教學與理論教學有機地結合在一起，體現了讓學生「學會認知、學會做事、學會生存、學會共處」的先進教學理念，既能使學生掌握必備的操作技能和理論知識，又使學生自覺地將所學理論與實際緊密結合，還可以培養學生的創業能力和創新能力。為了培養高素質、高技能人才，積極調整辦學思路，加大投入，不斷完善綜合實訓場所，採取多種措施，大力推進「一體化」教學。
3、培養適應一體化教學的「雙師型」教師
實施一體化教學首要條件是教師。一體化教學需要的是「雙師型」教師，沒有「雙師型」教師，理論和實訓還是割裂的。雙師型教師必須具有綜合職業能力，解決生產中的實際問題。
綜合職業能力不僅是操作技能或動手能力，還包括知識、技能、經驗、態度等為完成職業任務所需的全部內容。他們是教學行家，也是生產好手，能將各種知識、技能、技術相互滲透、融合和轉化。為了培養雙師型教師，採取理論教師下工廠企業工作，實習教師理論進修的方法，大力培養一體化教學所需要的雙師型教師。
採取優化師資配置，將部分專業課理論教師充實到實習教學中去，參與學生的實習指導，讓教師了解實習教學的各個環節、手段和特點，同時也提高動手能力和指導學生訓練的教學能力。按照一體化教學的要求把教師分成多個子模組組，要求教師首先做到模組式「一體化」。合理安排模組教師的搭配。
原則上是師傅型教師+理論教師或業務骨幹教師+青年教師。另外，組織教師參加各類培訓學習，提高教學技能。隨著進一步深入推進一體化教學，對「雙師型」教師的培養力度還在加大。
4、編寫適合一體化教學的大綱校本教材
職校所使用的教學大綱、教學計畫、教材只適用於分段式教學模式，一體化教學採用的是模組化的教學方式，這樣，現行的教學大綱、教學計畫、教材已經不適用了。但一體化教學沒有現成的可資借鑑的大綱、教學計畫、教材。根據市場經濟的要求，決定從根本上扭轉理論與實習脫節的現象，開展一體化教學。
沒有教學大綱和教學計畫就自己制定，沒有教材就自己編寫。根據學生的知識層次，教育形式的人才培養定位，編寫適合職業中學學生教育教學的教材，建立以能力為中心、以解決實際問題為目標的校本教材模式。提倡「先講義，後教材，成熟一門，編寫一門」的教材建設方法，努力探索校本教材編寫的新途徑。
我校每乙個科組都根據各自的專業特色，編寫相應的校本教材，取得了很好的效果。
5、實施對課堂教學質量的控制
一體化教學要達到理想的效果，單靠先進的裝置和教師的熱情是遠遠不夠的。在實施一體化教學的過程中，實施對課堂教學質量的控制尤為重要。因為課程的改革、課程的開發，需要通過課堂教學來實施。
因此，緊緊抓住課堂教學的質量，是保證一體化教學取得成效的關鍵環節。學校非常重視加強對課堂教學的檢查與評估，建立了一套較為科學、可行的檢查、評價制度，並通過學生、教師及其他有關途徑，及時反饋課堂教學質量的資訊。
一體化模組式教學改革
一體化模組教學法總結 2005年，教育部在 關於加快發展中等職業教育的意見 教職成 2005 1號 文中提出 中等職業學校要進一步確立以服務為宗旨 以就業為導向的辦學指導思想，面向社會 面向市場辦學，解放思想 更新觀念，大膽進行辦學模式和辦學機制的改革和創新。據此，我校提出了一體化模組式教學改革。模...
教學做一體化教學改革方案
採礦技術專業 教 學 做 一體化 教學改革方案初稿 一 教 學 做 一體化教學的內涵 中等職業教育就是為我國培養現代化建設的合格勞動者。學生就業是學校培養人才的目標，而學校的發展必須以教學為重點，教學的重點必須以人的健康成長和全面發展為宗旨，突出技能培養的特色。在教學方法上，主張 教 學 做合一 即...
教學做一體化教學改革方案
會議訊息寫作 為例 1 指導精神 我們希望通過教學做一體化改革，探索一條以實踐技能訓練為主，理論與實踐相結合 技能學習與技能考核相結合的教學方式，為開設專業教學改革提供乙個參考。通過實踐操作帶動學生的學習興趣，提高學生的技能水平和理論成績。二 具體做法 一 教材處理 把會議訊息寫作講解分成五個模組 ...