2、提取典型工作任務
通過對廣西大中、小型的電子商務企業進行調研，通過企業調研和電子商務實踐專家訪談，得出典型工作任務，再把典型工作任務轉化成學習工作任務，也就是表中所列的學習任務。
電子商務專業課程分為6個典型工作任務，每個任務設計相應的教學目標以及專案，教師在專案中以工作過程為教學過程進行教學。例如在典型工作任務中的網上開店實務中，有6個專案：電子商務行業了解，各類電商服務體驗，電商創業規劃，網上開店，商務風險規避和法律維權。
3、確定學習工作任務
在電子商務專業中，學習工作任務的形成是根據電子商務職業崗位（群）的任職要求，以職業崗位需求為導向，以突出職業能力為培養目標，採用基於工作過程的課程設計理念，以真實工作任務為載體設計教學過程和教學內容；將課程設計成若干個學習任務，每個學習任務都對應乙個實際的工作任務，設有完成每個任務的能力目標。老師的教學就是指導學生完成學習工作任務，在這個過程中，可以發揮學生的主觀能動性，提高學生的實踐能力和職業能力。例如在《電子商務**建設》這門課程中，通過三個工作任務的完成讓學生最終能完整的建立乙個電子商務**並管理，這個**也可以成為學生的乙個展示作品。
我們給這門課程設計了三個學習任務，分別是**規劃，**製作，**發布與管理。設計學習工作任務的目的是完成教學目標和完成崗位任務，乙個崗位可以通過多個教學專案來實現其工作內容。
二、 建設實現一體化教學的條件
1、硬體設施的建設
一體化教學的實現，是建立在一定硬體條件之上的。首先是要搭建能夠適應一體化教學的工作站。工作站不但要求能夠進行多**的教學演示，而且需要可供學生進行模擬公司運營的環境和工作用的計算機。
在電子商務蓬勃發展的今天，網際網路上每天都會有新鮮的案例出現供學生參考，要充分利用豐富的網路資源，發揮電子商務專業的優勢，高質量的網路接入也必不可少。2023年7月，我校投入40多萬元建立了廣西玉林商貿網上**電子商務實訓工作站。
2、師資隊伍的建設
為了全面推進一體化教學，教師的整體教學業務素質提高就成了當務之急。為此學校加強現有的從事電子商務教學教師的學習交流，加大教師業務水平的培訓力度，引進有經驗的電子商務專業人才，完善教材以及課程的設定，從而為「教、學、練」一體化教學方式的應用提供了有力的支援。具體如下：
（1）到兄弟學校學習考察一體化課程改革先進經驗。為了逐步推進一體化教學，學校多次組織電子商務骨幹教師到一體化教學開展較好的學校參觀學習，比如：廣西高階石化技師學院、廣西二輕學校等。
通過參觀學習，增強了電子商務教師的感性認識，對一體化教學的模式、實習組織形式等有了進一步的了解，為開展一體化教學奠定了基礎。
（2）制定一體化教師標準，提高一體化教師的待遇。為了鼓勵電子商務教師爭當一體化教師，學校制定了一體化教師標準，同時在待遇上，使一體化教師高於普通教師。
（3）讓實習教師參加各類培訓，創造條件全面推進一體化教學。為了全面推進一體化教學工作，學校不但組織校本培訓，如邀請中職學校課程改革專家和有豐富課程改革實踐經驗的教師來校對全體教師進行課程改革方面的培訓，培訓內容為課程改革的理念、方法，重點培訓一體化教學方法和行動導向教學法。組織學習趙志群主編的《職業教育工學結合一體化課程開發指南》、廣州工貿技師學院李木傑主編的《技工院校一體化課程體系構建與實施》。
還經常派出電子商務骨幹教師參加國家骨幹教師培訓、自治區勞動和社會保障廳組織的一體化教學有關培訓。該專業教師通過培訓，拓展了視野、提高了教學教研能力、掌握了現代教育技術能力。為全面開展一體化教學打下堅實基礎。
（4）定期組織實習教師到企業參加生產實踐和技術革新。每年組織實習教師到企業參加生產實踐和技術革新，使教師熟悉行業的新材料、新裝置、新技術、新工藝。從而為一體化教學提供更有利的支撐。
如2023年7月學校選派陳彥伶、李潔琛和梁顯誠三位老師到廣西見賢思齊公司進行掛職鍛鍊。
3、一體化學材的開發
現在的教材大多數重理論輕實訓，知識更新落後。結合教學和我校實際情況，邀請企業專家共同進行教學設計，開發具有工學結合的電子商務專業一體化學材。主要包括《電子商務入門體驗》、《網路營銷》、《網路客服》、《商務網頁設計與製作》、《電子商務**建設與維護》和《電子商務綜合實訓》 6門核心課程。
現在已經開發完成《電子商務入門體驗》、《網路營銷》兩本一體化學材。
三、實施一體化教學
一體化教學體系構建完成後，就進入到一體化教學實施階段。根據企業崗位的工作內容以及與企業、專家訪談的結果，設計合理的教學專案。
在教學過程中，教學以工作任務為形式，每個工作任務都包括6個環節：
1、明確任務：教師布置工作任務，與學生建立信任關係，學生知道通過學習、完成工作任務能達到什麼效果，學到什麼東西，在這一學習動力的驅動下，學生會集中注意力，保持良好的學習狀態。
高職電子商務專業「理論 實踐」一體化教學模式探索與實施
作者 王紅娟 經濟研究導刊 2014年第34期 摘要 高職電子商務教育作為培養高階應用型電子商務人才的重要基地，強勁支撐著電子商務產業的繁榮發展，發展潛力和空間十分巨大。為了提高人才培養質量，服務並引領電子商務產業良性發展，探索創新教學模式等一直都是國內外研究的熱點問題。理論 實踐 一體化教學模式，...
一體化模組式教學改革
一體化模組教學法總結 2005年，教育部在 關於加快發展中等職業教育的意見 教職成 2005 1號 文中提出 中等職業學校要進一步確立以服務為宗旨 以就業為導向的辦學指導思想，面向社會 面向市場辦學，解放思想 更新觀念，大膽進行辦學模式和辦學機制的改革和創新。據此，我校提出了一體化模組式教學改革。模...
教學做一體化教學改革方案
採礦技術專業 教 學 做 一體化 教學改革方案初稿 一 教 學 做 一體化教學的內涵 中等職業教育就是為我國培養現代化建設的合格勞動者。學生就業是學校培養人才的目標，而學校的發展必須以教學為重點，教學的重點必須以人的健康成長和全面發展為宗旨，突出技能培養的特色。在教學方法上，主張 教 學 做合一 即...