教務工作計畫

一、指導思想

本學期，教務處以中心校業務工作計畫和學校工作思路為依據，在校領導的正確指導下，全面貫徹黨的教育方針，以「發展」為目標，以「創新」為動力，以「改革」為依託，充分發揮教務處「指導、服務、督查、創新」的功能。要求每個教師做到與時俱進，開拓進取，內強素質，外樹形象，強化教學管理，真正提高教育教學質量。

二、工作目標

貫徹課程改革思想，推進學校課程的深層次改革，堅持「促進教師專業化發展，促進教學方式優化，促進學生全面發展」的工作方向，深化新課程改革；繼續加強學科教學常規管理，提高課堂教學效率；紮實開展校本教研，穩中求新，提公升教研活動的深度和質量，打造品牌；穩步推進教育科研，關注課堂出現的新問題，探索減輕學生負擔的新途徑；關注學生綜合素質發展，加強學科素質考核管理，加強體藝工作，促進學生能力、特長協調發展。

三、工作措施

（一）以教學常規管理為抓手，穩步提高教育教學質量。

1、充分發揮教務處在學校教學教研中的管理職能。規範辦學行為，開齊、開足、開好課程，及時制訂好《教務處工作計畫》及安排好「三表」。加強教學過程的監控管理與調研，使學校教學常規工作形成規範化、制度化、特色化，促進教學質量的提高。

2、加強教學常規管理，規範教學秩序。課程改革對課程設定的適度調整充分體現了促進學生整體性發展的理念，教務處要求教師必須嚴格執行課程計畫，依法按課表上好每一堂課，不隨意調代課務。不隨意拖堂,提前1分鐘進教室候課。

教務處將通過學生訪談、隨機抽查等方式了解課程常規實施狀況。同時加大對教學常規的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導、作業布置與批改、教學質量檢測和評價等各個教學環節的規範化管理。並開好教研組長會議，使會議成為指導、學習、研討、交流之會。

另外教務處繼續進行隨堂聽課，聽各學科、各年級的課，及時和上課老師交換意見，加強監督管理，促進教學水平的提高。

3、一絲不苟，優化備課設計。備課要關注學生的認知、情感、態度，都應該體現在各自的備課中，做到知識資源共享，在保持備課共性的同時張揚備課個性。本學期將繼續加強電子備課管理。

教師通過同伴互助的集體備課活動和自主研修，加強對教材、教參等資料的研讀，將備課重點放在教材的鑽研上。以較小的切口來共同**問題，展開有效研究，明確每單元、每節課的教學目標、重點難點，明確哪些先學、哪些後教、哪些必教、哪些少教，如何設計分層作業等？嚴禁一切拿來主義行為的發生，根據學情實現利於教學的個性化設計。

課後，善於總結每一節課，認真研究教學中的得與失、優與劣，做好教學反思。

4、抓好課堂教學這塊主陣地。課堂是教師演繹職業生命的舞台，上課是學生學習知識、獲取資訊的主渠道。全面提高教學質量的艱鉅使命要求每一位教師嚴把課堂關，向40分鐘要質量，樹立正確的質量關、效率觀。

教書與育人並舉，課堂上教學與組織教學相輔相成，有效地組織課堂和組織學生，這是提高教學質量的保證。「傳授型教學」向「科研型教學」的轉型，需要每一位教師在日常教學中不斷去實踐和完善，使教學改革滲透到各個領域。

5、改革作業的布置與批改。各學科要根據本學科特點開展分層布置作業的研究，充分調動各個層面學生學習的積極性，尊重學生差異，使不同層面學生都能得到新的發展。遵循基礎與適度拓展並重的原則精選作業，增強作業的實踐性與開放性，培養學生創新精神與實踐能力。

控制作業量，語、數、英三個科目的教師協調好學生的作業時間，每晚的作業時間盡可能控制在1個半小時以內。教師批改作業必須認真、及時、徹底、一絲不苟，針對學生作業中出現的錯誤，教師應該及時查詢錯誤原因，並且有一定的批註，有一定代表性的問題應該及時進行全班分析，幫助學生在最大程度上進行改正。作業批改要有日期、等級,學生二次訂正要有痕跡（如：

註明「訂正」二字），嚴禁教師的作業批改出現知識性、原則性錯誤。各口在檢查常規時，重查是否體現彈性作業、學生是否養成良好的作業習慣、是否有老師的復批等。

6、本學期將進一步研究減輕負擔提高質量的策略和方法，要注重質量過程管理，向常態教學要質量，向教學研究要質量，向教學責任要質量。常規檢查不鬆懈。教務處要加強管理，注重常規檢查與指導，深入教室、課堂，把握常規現狀，促進常規到位。

繼續對教師的教學常規以及學生的學習情況作定期或不定期檢查，對好的做法給予肯定、表揚並加以推廣，對存在的問題給予指導並幫其糾正，盡快規範。

（二）規範校本教研，實中求新，見成效。

1、加強對教研組管理，保證教研活動的順利進行。

本學年以「新課程下課堂教學疑難點的處理」這一主題開展各種形式的教學研究活動。教研活動分三塊進行：一是教務處安排立足於解決課堂問題的「同課異構」開放周研究活動；二是各教研組安排的各課題組展示課活動；三是課題組**課活動。

各教研組以專題研討活動為主要形式，嚴格按照專題教研活動模式走好走實每一次專題**活動，作好「三定」：定主題、定時間、定中心發言人，並作好各種過程研究資料的收集和總結提公升工作，確保所定專題的實效性。同時組織好其他形式的教研組活動。

每個教研組保證每學期兩次高質量創造性的專題教研活動的順利進行。各教研組長認真履行工作職責，承擔起本組教研任務，起到模範領導作用，認真撰寫《教研組工作計畫》、記錄《教研組活動記錄》。教務處在教師的課務安排上盡量集中，通過與教研組長商議後，間周學習時間定為：

周五上午第二節課為語文教研活動時間、週三上午第三節課為數學教研活動時間、周四作業課為綜合教研活動時間。

2、以專題教研活動為主陣地，規範活動，提高教科研質量。

以「構建對話課堂」為重點，把研究與日常教學緊密結合起來，開展有實效、多形式的校本教科研活動，實現教研活動為教學服務的目的，努力提高我校的教學質量。教務處要求各教研組在組長的主持下，遵循「確定專題（問題的產生）——專題學習資料蒐集培訓（理論支撐）——課例展示（實踐驗證）——課例研討（研究反思）——教學成果（學生作品、**、案例、教學設計等）——總結提公升（理論與實踐的有機結合，達成共識）」的程式進行規範的專題教研活動，提高教師的專業研究能力，提高教研活動質量。

4、以課題實驗來帶動教研工作，本期仍將延續原課題。繼續在總課題的指導下抓好各學科的課題研究。「人人必研」是課題研究的宗旨，組內的每位教師每學期都要主持一次以上的課題研究活動，要以認真負責的態度組織學習，組織集體備課、聽課、評課，力爭在深度和廣度上有新的突破，努力形成各自的科研特色。

在鍛鍊中成長，在研究中進步。本期的集體備課不少於本組組員數。學習經驗文章不少於2篇，資料收集應齊全，（每次活動記載應包含：

授課老師的教學設想、老師們的建議、簡單教學環節、教學反思、評課等環節），做好資料收集、整理和備查準備。教研組長、課題組長還要經常性的組織教師學習新教材、**新教法，不斷提公升自身的教育教學水平。

（三）多管齊下，促教師專業快速發展。

1、加強學習，促進教育觀念、工作作風進一步更新。（利用例會時間組織老師們學習「機關幹部作風行為規範『四要十不准』規定」。）加強教師自學和集中學習的力度，教師要通過學習，更新觀念，將先進的教育教學理念轉化為科學可行的教育教學行為。

繼續推行「五個一」工程的建設，特別要加強「寫一手好字」的訓練，每位教師要堅持每天練一篇字，期末上交字帖，由教務處組織相關教師進行評比。每月堅持寫一篇有質量的讀書筆記（骨幹教師6篇）。教師聽課不少於12節，教研組長、骨幹教師不少於15節，校長、主任不少於25節。

每學期精讀一本教育教學名著,並寫好讀後感，不斷豐富教育理論知識,增加教學底蘊,提倡經常撰寫教育隨筆,培養更有文化味的教師人才。

2、抓實業務培訓，促進教師的進一步成長。

（1）重視學科培訓。建立學習型教研組,繼續學習各學科課程標準,了解學科課程的框架和特點,不斷體驗各學科的具體目標和具體要求,多方位的研討並開展較為詳細的教材分析,為課堂成為「濃縮的精華」提供保障。

（2）利用好我校名優教師資源。以示範課、學科帶頭人公開課活動為契機，發揮骨幹教師的示範引領作用，從說課、上課、評課、專題輔導全方位開展培訓活動。啟動校內名教師示範課活動，全體教師集體聽課、執教教師專題講座、教研組分組評課，形成學習研究過程群體參與的良好氛圍，建構學習型校園。

（3）創造條件,做好「走出去,請進來」的工作,請專家來校作講座,上示範課;也讓教師走出去與兄弟學校作學術上的交流、研討,取他人之長,補自己之短。通過生動活潑的教學沙龍、教學科研等校本教研,不斷提公升學習質量,引領教師對新課程、新課改有更深層次的理解。

（4）進一步深化校內的教研,通過「青藍工程」傳幫帶和備課組的集體研討,促使大家互動互學,共同發展。加大對新教師培養力度。通過一系列的學習、研究、競賽活動,不斷錘煉教學技能,促使他們更快地脫穎而出。

（5）繼續抓好與拉全小學的幫帶工作，及時給予課堂教學、常規規律、教研工作、資金問題等方面的幫助。積極配合上級主管部門開展好「送教下鄉」活動，繼續與者密、苗二河、克度等校進行教學聯誼，通過互動促進彼此的提高。

（6）繼續抓好教師的「繼續教育」學習培訓，切實提高教師的綜合素質。平時注意資料的收集，為下一階段的「繼教」驗收作好準備。

（四）堅持特色強校策略，推進學校教育品牌建設。

1、打造書香校園，營造閱讀氛圍。堅決貫徹「讓讀書成為習慣、讓書香陪伴人生」的讀書理念，努力打造「以讀書促習慣」的閱讀特色，促進學生素質內化，營造校園書香氛圍。本學期仍然堅持開展讀書活動，規定各級的借書時間(

一、二年級在圖書室閱覽圖書；

三、四、

五、六年級分別在周

五、周四、周

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