教務工作計畫

以實施高效課堂教學為抓手有效提高教育教學質量

城南小學教務處工作計畫

一、指導思想

本學期我校教務處以培養名師為核心，以精細化管理為手段，繼續抓實「高效課堂教學模式」、「網路教研及校本研修」等工程的實施工作，豐富校本教研的形式和內涵，改變教師教學理念，轉變教師的教學行為方式，優化教師教學行為，打造高效課堂，提高課堂實施水平；轉變學生學習方式，激發學生自主學習的積極性，提高學生自主學習的能力，有效提公升學生的學習品質，著力提高學習的效率。加強校園文化建設，點燃師生讀書熱情，打造書香校園，營造良好的育人氛圍，促進學校、教師、學生三者和諧發展，凸顯學校辦學特色。

二、主要工作目標與工作任務

本學期，學校教務處將緊緊圍繞「推行高效課堂，提公升教學質量」的教學總體要求，立足學校實際，突出重點，破解難點，採取有效管理措施，切實提高教學質量。堅持乙個中心：以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學質量。

抓住兩個重點：一是紮實開展校本研訓，在課堂教學中落實新課標、新教材理念；二是以實施精細化教學管理為重點，規範教學行為，做好教學過程管理的監控與指導。做好三項加強：

一是加強新課程理念行為化研究；二是加強校本研訓執行機制，倡導求真務實的研訓氛圍；三是加強教師的培訓學習，提高教師整體素質，促進發展型師資隊伍建設。促進四項提公升：一是提公升課堂教學效率；二是提公升中青年教師的業務素養和專業成長的速度；三是**實踐以「先學後教、當堂達標」為基本正規化的高效課堂教學活動，盡力提公升教學效能；四是提公升教師的服務意識和服務水平。

三、具體工作要求和主要措施

（一）積極開展校本研訓學習活動，打造一支「勤學習、會上課、善總結、苦鑽研」的教師隊伍。

校本研訓是提高教師整體素質的有效途徑，本學期校本研訓將立足於「高效課堂教學模式」的**實踐，改變課堂教學結構，切實提公升教學效率。

1、制定校本研訓制度，加強研訓工作的領導。通過舉行「教學演講」、「教學專題講座」、「教學競賽」、「業務考核」、「業務論壇」等活動，提公升教師的整體素質和業務水平。

2、開展新課標、新教材培訓學習活動，讓新課標理念深入人心，並落實到課堂教學的各個環節，為打造「高效課堂」夯實基礎。

3、以「高效課堂基本正規化」的教學環節要求為標準，開展學習**實踐活動，以骨幹教師引領為手段，推動高效教學課堂深入開展。

4、繼續為教師創設學習機會，組織教師校內相互聽課學習、外出聽課學習，不斷拓寬眼界。要求外出學習教師回校後匯報學習體會或上一節示範課，組織教師進行聽課、評課活動，學習先進教學經驗和方法，查詢不足，切實提高校本教研活動的針對性和實效性。

5、提公升集體備課的有效性，切實解決教學實際問題。充分發揮教研組和備課組在教學研究、教學改革、教學管理中的職能作用，撰寫導學案採用「個人初備，整體把握——輪流主講，集體**——二次備課，修改完善——教後反思，存檔備用」的方式，既要融入集體的智慧型，又要體現個性特點。備課組組長要做好導學案、課件等教學資料的收集整理工作，逐步完善教學資料庫的建設，實現資源共享。

6、聯絡教學實際，豐富教研活動的形式和內涵。加強新課標、新教材的學習，堅持以課例為載體，通過觀摩課、研究課、示範課、學習課和各類教學競賽等形式，以競賽活動為平台，根據學生評價、教師聽課評價、學習效果評價等評定教學效果，拓展教師的專業發展空間，促進教師的專業化成長。積極與名校加強交流，互動資訊，增進了解，借鑑學習先進教學理念與教學經驗，不斷提公升教學技能。

7、撰寫教學反思，提公升業務水平。要求每位教師聯絡個人教育教學實際每月撰寫不少於兩篇的教育教學反思，及時總結教學得失，不斷提公升教學業務能力，把它作為教學常規檢查內容之一。

8、堅持借助理論指導、同伴互助、教學反思、經驗分享等多種形式，積極推進校本研訓工作，在培訓學習中思考，在思考中實踐，在實踐中成長。

9、切實做好教研組和備課組組長的培訓工作，培養一批教學、教研、管理方面都比較突出的教研組長，從而推動學科教研組的建設與提高。

10、對教師參與網路教研及校本研修情況進行每月檢查考核，積極做好網路教研管理工作，注重過程性和實效性，使我校網路教研不斷走向常規化、規範化，爭當網路教研先進學校。

（二）加強教學管理，規範辦學行為。

1、嚴格執行課程計畫，按照規定開齊、開足各門課程，堅持按課程表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離開課堂等現象，學校值班人員加強隨堂檢查，並及時做好記錄。

2、突出主體地位，打造「高效課堂」。

（1）要根據新課標、新教材、學習情況等方面制定好針對性強、可操作的學習目標，逐步形成個人的教學風格，自我鑽研教材，集體商討教法，認真撰寫好、修改好導學案，使導學案符合自我特色，力爭每節課都努力實踐有效和高效。嚴禁無導學案上課，照抄、照搬教案、課件一律視為無教案上課。

（2）按照「高效課堂基本正規化」的四個教學環節具體操作要求認真上好每一堂課，踐行「高效課堂」教學模式。

（3）要加強學情和教法研究、探索優化課堂教學的途徑。要針對不同班級和學生特點編寫針對性強、實效大的導學案，使每個學生都有不同程度的收穫和得到不同程度的發展，不斷提高教學效率和教學質量。

3、教務處將加大教學常規檢查、指導力度，以年級為單位對本年級所有教學人員的教學常規進行每月檢查，用常規檢查規範引領教師的教學行為，有針對性解決存在的實際問題。每月出一期教學演示文稿對認真落實常規的教學人員通報表揚，鞭策後進，並把檢查結果作為績效考核依據之一。

4、按照「師徒結對工作方案」，為青年教師指定培養教師，繼續推動「師帶徒」互幫互學活動的深入開展。

5、重視學校特色教育，根據學生的特長，抓好第二課堂的建設，特別是興趣小組活動課。繼續加強學生行為習慣的養成，如「預習習慣」「閱讀習慣」等等。習慣是學習品質的外在體現，習慣能載著學生走向成功。

6、精心設計作業，提高學習效率。作業教學包括互相連貫的四個方面：一是教師設計作業、二是學生做作業、三是教師批改作業、四是師生共同進行作業矯正性教學，即對作業中存在的問題進行有針對性的反饋矯正，讓學生舉一反三。

作業的基本要求是精心設計作業、精心批改作業、精心反饋作業。要求內容精選、訓練量足、有做必改、全批全改、有改必評、有錯必糾。用好語文、英語默寫本和數學糾錯本。

做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，實行單元測試，備課組長要組織做好診斷反饋、試卷分析工作。

7、教學管理人員加強業務學習，提高教學管理的水平，積極參加各項教學教研活動，深入教學第一線，推門聽課每週不少於兩節，認真做好聽課記錄，及時診斷課堂教學，加強與教師的真誠溝通與互動交流，共同成長。

8、繼續加強低年級學生學習習慣的養成，抓好寫字教學工作；採取有效措施防止中年級學生出現兩極分化現象，加強朗讀訓練；紮實有效地做好六年級教學工作，畢業年級要「轉化學困生、抓緊中等生、保住尖子生」，提公升及格率和優秀率。

（三）紮實推進省級樣本校建設工作，彰顯辦學特色。

在認真制定符合實際、階段明晰、操作性強的樣本校建設三年規劃的基礎上，充分發揮廣大教師的主觀能動性，凝聚骨幹教師工作團隊，有計畫地開展專案實驗，圍繞專案研究，設計特色發展的目標任務並有效實施，勇於實踐、探索，創造典型經驗，並積極主動地向縣域內其他學校展示專案研究成果。堅持走內涵發展、特色發展之路，努力從綜合發展、全面提公升的高度把實驗專案做深、做精、做出特色。

（四）開展品讀「國學經典」活動，推行「溫馨教室」建設工作。

利用課前2分鐘，由班長組織同學們品讀「國學經典」，提高學生人文素養；推行「溫馨教室」建設工作，用班級文化引領學校的可持續發展，提公升學校辦學品位。

（五）開展學科競賽活動，營造學習競爭氛圍，提公升學習品質。

本學期，學校將繼續舉行一系列的學科競賽活動。營造學習競爭氛圍，培養學習競爭意識，激勵學生樂於學習，學會學習，拓展學生的知識面，提公升學生的學習素養，發展學生的個性特長，逐步形成勇於實踐、敢於創新的學習品質，給學生提供展現自我成長的平台，體驗學習成功的快樂。

（六）積極構建學校、家庭、社會三位一體的育人網路，促進學生健康快樂成長。

利用家訪、家校聯絡、校外教育基地等平台，開展家校聯絡活動和校外教育活動，突出學校教育主體的作用，充分發揮家庭教育和社會教育的作用，實現學校教育、家庭教育、社會教育的和諧統一。

（七）加強學籍管理、教師業務檔案管理工作。

按有關規定完善學籍管理制度，做好轉出、轉入、休學學生的管理工作，杜絕有生無籍、有籍無生的現象；健全電子學籍檔案，做到學生個人資訊真實，內容填寫完整，及時上傳省教育廳電子學籍管理**。收集教師教學教研、培訓學習和表彰、獲獎等方面的資料，及時整理、分類歸檔，把它作為績效考核的重要依據。

（八）建立科學合理多元化的教師評價體系，引領教師從優秀走向卓越。

1、沙龍演講：沙龍演講是培養教師思維、寫作、語言表達能力的一項活動。具體做法是教師結合自己的教育教學實踐，選擇自己認為最為成功、最值得向同事推薦的經驗、案例，自己撰寫出演講稿，向全校教師演講，學校組織評委評分，計入教師當年的業務能力考核成績。

2、課堂教學評價：學校組織評委對同年級同學科教師的教學效果進行評分，計入教師當年的業務能力考核成績。

3、學生評價：向學生發放調查問卷，對教師進行客觀公正的評價，評價分數計入教師當年的業務能力考核成績。

4、教學業績評價：每學期期中、期末考試實行統一改卷，根據平均分、及格率、優秀率、提高率四個要素對教師的教學業績進行評價，評價結果計入教師當年的業務能力考核成績。

四、主要教務工作安排表

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