詩詞進校園特色校活動計畫
一、指導思想
中華詩詞是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，是最具民族特色的藝術瑰寶。中國古典詩詞博大精深，有許多傳世佳作，它們的內涵深刻，意存深遠。學習古詩詞有利於陶冶情操，加強修養，豐富思想。
早在2023年，中華詩詞學會就發出了讓中華詩詞進校園，在青少年中開展「詩教」的號召。發揚「詩教」傳統，加強詩詞教學，這既是時代的呼喚，也是國家的需要。因此，結合大石橋市「詩詞之鄉」的建立活動，根據教育局佈署的特色校建立工作，按照董校長的要求，我校確立了「詩詞進校園」這一特色校建立專案。
二、總體目標
（一）近期目標：確立「詩詞進校園」這一建立專案，研討、制定、完善實施方案。
（二）中期目標：通過豐富多彩的建立活動培養學生熱愛中華詩詞的情感及積累詩詞佳句的習慣。
（三）遠期目標：通過持之以恆的系列建立活動最終達到每個畢業於鋼都小學的學生都能聲情並茂地背誦100首詩詞，積累200個詩詞佳句並能靈活地在作文中引用，二分之一的畢業生能仿寫詩詞，三分之一的學生能嘗試詩詞創作。
三、具體工作
（一）加強文化建設，營造詩詞氛圍。布置詩詞長廊，樓梯走廊、各室要用一些發人深省、催人奮進的詩詞佳句裝點。
（二）開發校本教材，提供誦讀文字。開發以詩詞賞析為內容的校本教材，達到人手一冊。
（三）改進「詩教」方法，加強詩詞教學。每班每月必須以「反覆吟誦品其味，邊讀邊想悟其情，熟讀背誦感其美，析句構詞試著寫」為方法上一節詩詞賞析課。
（四）根據學校實際情況，各班每週開設一節詩詞活動課（每週四下午第一節課），設立「每日必讀」，即每天早晨7:30-7:40的晨讀時間、課後看第二節課為詩詞誦讀時間；班班要養成課前1分鐘以誦讀詩詞的形式等候老師上課的好習慣。
（五）班級的圖書角必須有詩詞讀物；每名學生每學期向班級學生至少推薦一本好書，班級學生互相借閱；學校圖書室、閱覽室對學生開放，進一步提高圖書的利用率。
（六）班級語文報和學校紅領巾廣播站必須設有詩詞欣賞等相關專欄；黑板必須設「詩詞角」。
（七）班級定期舉行詩詞誦讀競賽活動，（班級內比賽活動每學期不少於2次）要有記錄。
（八）每生每週必須背一首古詩(每學期16周)。1—4年級學生背誦課標推薦的古詩必背70首；5—6年學生每週收集並背誦一首詩詞。
（九）專本專用，積累詩詞。每生必備精裝的詩詞集錦本，蒐集、積累自己喜歡的詩詞或詩詞佳句，以受用終生。
（十）根植班級，紮實推進。（4-6年）每個班級必須結合實際確立班級建立特色（如愛國詩詞、田園詩詞、寫景詩詞、狀物詩詞、言志詩詞、敘事詩詞、抒情詩詞、勵志詩詞……等特色班）以「班級特色」的建立紮實推進學校特色的建立。
（十一）發揮特長，演繹詩詞。有表演天才的學生可以邊誦邊演；有**天才的學生可以詠唱詩詞；有美術特長的學生可以為詩詞配畫；有書法特長的學生可以用自己喜歡的字型書寫詩詞。
（十二）引用詩詞，學以致用。從四年級開始教師要引導學生在作文中恰當引用詩詞佳句，為習作增色添彩。
（十三）大膽嘗試，創作詩詞。成立詩詞創作特長班，培養一批小詩人，小詞人。4—6年要有一本學生詩詞創作集。
（十四）組織競賽，榜樣激勵。每學期組織詩詞擂台賽，詩詞朗讀比賽，詩詞歌詠比賽，詩詞創作大賽等，發現、培養詩詞特長生，以點帶面。
（十五）組織驗收，整體推進。每學期組織詩詞驗收，評出優秀班級，示範校，以整體推進詩詞進校園活動。
（十六）積極探索，課題牽動。本學期學校將申請乙個與詩詞特色校建立工作相關的課題，從而達到以科研促建立的目的。
（十七）教師參與，榜樣師範。每名教師要有一本詩詞採蜜集，並積極進行詩詞創作，踴躍向各級各類刊物推薦詩作，學校要有一本教師詩詞創作集。
（十八）踴躍投稿，展示成果。學校積極組織師生將自己的優秀詩作向橋市教育報、小學生作文等各種報刊雜誌投稿，以展示學校詩詞特色校建立成果。
四、活動檢查
1、學校不定時檢查、抽測各班誦讀情況。
2、詩詞成果匯報，以主題班會、詩詞知識競賽、詩朗誦、朗讀比賽、習作朗讀等形式進行。
五、各班需完成的內容
1、每個學生有詩詞積累本。(2~6年)
2、每班有詩詞積累本。（1~6年）
3、每班有一本師生改寫或創作的詩集。一、二年每學期至少5首，三、四年每學期至少10首，五、六年每學期至少15首（包括引用的佳句的習作）。（b5紙）
3、每班有一本詩配畫集。一、二年每學期至少5幅，三、四年每學期至少10幅，五、六年每學期至少15幅。（a4紙）
4、（3~6年）每班每月乙份手抄報。手抄報內容要與詩詞誦讀相關，【欄目：走近詩人（作者簡介）、詩詞賞析、書海拾貝、我的作品或我的創作（包括改寫的詩詞、兒歌、引用佳句的習作）、名句集錦等等】，手抄報的中縫（成語接龍）
6、班級要建立詩詞特色班檔案。（十月下旬檔案交流）
附 ：古詩文誦讀評分標準：
1、吐字清晰，普通話標準，正確把握詩詞節奏。
2、背誦熟練，聲音洪亮。
3、精神飽滿，姿態得體大方。
4、感情真摯，表達自然，能正確把握詩或文內容，聲情並茂，朗誦富有韻味和表現力。
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