班級是乙個離不開大社會的小社會，社會有什麼，班級隨時也會出現什麼，而最終我們這個小社會的學生還是要融於大社會之中的。那麼，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。
下面只是我個人在工作中的一點探索性的體會。
1.堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況；
2.堅持周五閱讀班幹日誌，週日在班會中通報情況，周一閱讀捨長日誌，確定當周檢查的目標；
3.堅持抓同學和班幹對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用；
4.堅持和各科任課老師不定期聯絡，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，並指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作；
5.堅持每學期期中考試後和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教育；
6.堅持不定期召開班級核心組和班幹、團幹會，研究班級動態及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態上；
7.堅持對班幹和團幹「單線」或「條塊」的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；
8.堅持每學期寫鑑定前，開展一次政治小遊戲，廣泛了解同學之間互相評價及心理等情況，作為自己寫學生鑑定的參考資料，使鑑定寫得準確些；
9.根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換，提高學生對環境的適應性，以利於將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要；
10.堅持鼓勵學習成績好的學生參加自考，爭取多種就業渠道，鼓勵學習一般的學生考證，以完善自己的不足，使自己有信心面對就業和人生的曲折；
11.堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落後學生的問題盡量在本班內「消化」，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態惡化；
12.堅持寫好工作日誌，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作；
13.堅持建立班級文書檔案管理，寫好班級大事記和名人名言摘抄工作，以利班主任和班幹開展管理工作。
談班主任工作中的「三換」藝術
作者 趙欣華 學週刊 b 2013年第03期 摘要 班主任在教育學生時，應該根據不同的物件 時間 場合和事件，隨時轉換一下工作的思路與方法，這樣，可以收到意想不到的教育效果。關鍵詞 班主任工作 轉換 思路 方法 藝術班主任工作是一項瑣細而艱鉅的工作，對學生的教育指導，特別是對後進生的轉化，需要班主任...
班主任工作中的困惑
法二，鼓勵有進步的學生和優秀學生。好象每次都是那幾個，大家會覺得，反正都是那麼幾個人，自己都已經這樣了，就破罐子破摔吧，三年時間不短，辛苦可能一無所獲，而就像這樣上課困了就睡會，無聊了就看會課外書，這麼多人在一起有得玩，與其辛苦不如快快樂樂度過每一天，以後嘛，反正是餓不死的。三 班級管理 做班主任之...
班主任工作中的困惑
吳志祥眾所周知，學校對於班主任工作之重視，從許多方面可見一斑，如 每週班主任例會就是一例，會上總結上週工作，布置下週任務，所有涉及到學生的日常行為的方方面面無一遺漏，當然，對應學生日常行為的每一項都有相應的檢查標準，班主任要件件落實，時時跟蹤，否則就有扣分之危險，因此，班主任工作是上班是上班，下班亦...