法二，鼓勵有進步的學生和優秀學生。好象每次都是那幾個，大家會覺得，反正都是那麼幾個人，自己都已經這樣了，就破罐子破摔吧，三年時間不短，辛苦可能一無所獲，而就像這樣上課困了就睡會，無聊了就看會課外書，這麼多人在一起有得玩，與其辛苦不如快快樂樂度過每一天，以後嘛，反正是餓不死的。
三、班級管理
做班主任之前，老教師會這麼來告訴我，對於學生，一開始一定要嚴，絕不能給學生好臉色看，以後可以慢慢放鬆些，這樣學生可能覺得你班主任還不錯，挺有人情味的。我感覺老班主任的那種鎮定自若和威懾力是我短期內難以學到的，我想在很多方面不妨換一種方式，使硝煙平息，我喜歡沒有過多「殺氣」的班級，其中常洋溢著安詳和寧靜。
一種習慣的養成需要很長時間，想獲得真實的改變需要有足夠的耐心，忙著鎮住學生，聲嘶力竭，會使孩子陷入過度壓抑狀態，壓制過度，孩子們會很痛苦，我們自己也比較辛苦。「水裡按葫蘆」是違反本性的，我覺得這實在不是乙個管理班級的好方法。不知道大家是否有這樣的感受——當我對學生特別好的時候，他們就容易得意忘形，不禁感嘆：
「對學生不能太好！」這個「度」實在是難以把握。
和所有的老師一樣，我毫不吝惜的將自己的知識，觀點灌輸給學生們，自以為盡心盡力，然而學生並不像想像中那樣認可你的方式，你耐心的思想工作在他們看來不過是乏味地說教，依舊的漫不經心，依舊的沒心沒肺，自由散漫。於是，我開始對自己的能力產生懷疑，我開始對他們失去信心，那一段時間工作很低迷。可我畢竟是他們的教師，是他們的班主任，我總不能放任自流啊，我努力克服情緒上的一些東西，慢慢回到原來的工作狀態，我發現僅有耐心，愛心是不夠的，因為你面對的是乙個個有思想有感情有差異的人。
班級管理絕對是一門高深的學問，沒有固定的模式，只有那些深諳管理之道，經驗豐富，有思想並且有方法的人才能很好的駕馭。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我要學的實在是太多太多了，相信只要夠努力、夠用心，沒有什麼不可以。
班主任工作中的困惑
吳志祥眾所周知，學校對於班主任工作之重視，從許多方面可見一斑，如 每週班主任例會就是一例，會上總結上週工作，布置下週任務，所有涉及到學生的日常行為的方方面面無一遺漏，當然，對應學生日常行為的每一項都有相應的檢查標準，班主任要件件落實，時時跟蹤，否則就有扣分之危險，因此，班主任工作是上班是上班，下班亦...
班主任工作中的體會
兩個月的班主任當下來，讓我體會頗深，班主任的生活則像乙個五味瓶，酸甜苦辣鹹。班主任工作的瑣碎 繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，真的是覺得應付不暇。剛當上班主任時，又要管理學生，又要備好課改作業，感覺有些吃力，但還是堅持著，我相信我的付出會...
班主任工作中的角色
初二年級組江信波 班主任作為學校工作的重要一環，在學校的教學工作和德育工作中起著承上啟下的作用。班主任既是學校教學工作和其它工作的具體執行者，又是班級常規管理的領導者，所以怎樣扮演好自己在工作中的角色就相當重要。我認為要想成為一名稱職的班主任，至少要扮演好以下三個角色 首先，一名合格的班主任一定是乙...