摘要：閱讀是英語語言技能的重要組成部分，它在學生獲取知識和資訊方面起著重要作用。閱讀理解是每年中考必考的重要題型，並在中考試題中所佔的比例越來越大。
但是閱讀一直以來是英語教學的滯後教學環節。如何提高中學生的閱讀能力，每位同行都有自己的觀點和方法。針對目前英語閱讀教學的現狀，筆者結合自己的教學經驗，借鑑教學理論，以及在閱讀教學中有一定成績的教師的經驗，認為激發並保持學生的閱讀興趣是其前提，在課改的背景下，在具體的教學過程中，總結各種閱讀技巧，從根本上改變傳統的閱讀方法，從而在真正意義上全面提高中學生的閱讀理解能力。
關鍵詞：中學英語閱讀教學閱讀能力閱讀興趣閱讀技巧
閱讀是英語學習中聽、說、讀、寫四種技能之一，是中學生對英語知識的綜合運用，能在較大程度上反映出學生的英語能力水平。閱讀教學一直是英語教學中最薄弱的環節，它在英語整體教學中也普遍滯後於其他技能的教學，存在著許多問題。
長期以來，我們的閱讀教學缺乏真實性。學生為了完成「任務」而閱讀，而其本身對閱讀毫無興趣，認為閱讀難、浪費時間。在考試期間或測驗中，為了獲得乙個好成績，逼迫自己認真閱讀；同時，教師也缺乏評價閱讀能力的標準，只是簡單的翻譯一下句子，訂對一下答案，而對文章的結構、邏輯性、創造性沒有給予足夠的重視。
在閱讀教學上，幾乎沒有教師指導，基本上是學生自己閱讀，學生缺乏自主思維的空間；還有一點就是教師只重視結果，而不重視學生的閱讀過程。這些因素都制約著英語閱讀教學的發展和提高。
一、激發學生的閱讀興趣
常言道，興趣是最好的老師。的確，學生的學習興趣是他們學習的有效動機。每位教師在自己的課堂上都有激發學生閱讀興趣的方法，但值得注意，在激發閱讀興趣時，首先教師布置的閱讀內容要貼近學生的實際，貼近學生的學習和生活，不能把城市和農村的學生等同，他們所經歷的社會、家庭、教育、環境等各個方面都存在很大的差異；其次，教師在布置閱讀任務時，要給學生留有足夠的想象空間，強制性閱讀會打擊學生的積極性；再次，教師在布置閱讀任務前，自己首先要作好讀前準備活動，比如頭腦風暴，或適當引導閱讀思路；最後，教師應在課堂上讓學生之間相互討論交流，並盡可能地面對面給學生進行指導。
如何提高中學生英語閱讀能力
威信縣第二中學李宗英 對於將英語作為外語的中學生來說，英語閱讀不僅是學習英語的一種語言技能，而且是英語學習的主要手段途徑，是一種複雜的心理活動，是高於句子水平而進行的語言活動。英語閱讀能力在整個中學英語學習過程中占有非常重要的地位，是中學生必須掌握的基本技能，在 中閱讀題必不可少，而且是在有限的時間...
如何提高中學生英語閱讀能力
閱讀是理解和吸收書面知識的一種手段，是獲取知識的重要途徑。而閱讀理解能力是反映語言理解能力的重要條件之一。就近幾年的中考 高考來看，英語閱讀已經成為考試中的重要組成部分，且英語教育界也逐漸認識到了閱讀的重要性。這就要求教師在英語教學實踐中必須切實加強英語閱讀能力的培養，提高學生閱讀理解能力，以提高學...
如何提高中學生英語閱讀能力
作者 張曼麗 新課程 中學 2013年第04期 英語閱讀教學是初中英語教學的乙個重要環節。閱讀的過程是對語言的認知過程，閱讀既有助於鞏固和擴大詞彙 豐富語言知識 提高運用語言的能力，又可以訓練閱讀者的思維能力 理解能力 概括能力與判斷能力。作為教師，在初中閱讀課的教學中如何調動學生學習的主觀能動性，...