有位偉人曾說：「創新是乙個國家和民族進步的靈魂」。在我看來，學校管理是一種創造性的社會實踐活動，創新是一所學校生存和發展的不竭動力。
學校管理是一種創造性的社會實踐活動。從2023年進入小學後我一直從事少先大隊的工作。這些年少先隊工作的經驗告訴我在學校管理的過程中，我們不能因循守舊，墨守成規。
要圍繞素質教育目標以及未來社會發展對人才的質量規格要求進行改革和創新，善於在管理的理念、目標、方法和制度上有所突破、有所創新。面對新情況、新問題，作為少先隊工作者必須要有強烈的求新意識和全面系統的理念，敢於標新立異，獨樹一幟，力求創新與創效統
一、和諧，使學校管理在創新中落實素質教育目標，提高辦學效益。
因此，我在平時的工作中，無不貫徹創新求新這一思想，其主要表現在以下幾點：
一 、工作理念的創新
擁有科學有效的辦學理念是乙個學校成熟的重要標誌，任何一所成功的學校必有它成功的管理理念。管理理念的創新是管理好學校的重要前提，學校發展的最大潛力在於不斷地進行創新，在當代，社會發展的節奏日漸加快。學校所面臨的形式和情況也在不段的變化。
在傳統的「師道尊嚴」理念的影響下，人們常常有這樣的觀點：學生就應該服從老師，被老師批評是理所當然的事。然而，這種觀點在當今社會顯然已不適用，學生，尤其是處於生長叛逆期的學生，他們追求個性發展，個體意識明顯加強，更追求人與人之間的一種平等交往。
當其他學校對學生挑三撿四的時候，我們提出「沒有教不好的孩子，只有不合適的方法」的理念，孩子來到學校，就是我們的乙份子，我的信念是不拋棄，不放棄每乙個學生，幫助他們都成為品學兼優的學生。
二、工作方式上的創新
社會在進步，時代在發展，學校教育工作中總是會不斷出現新情況。如果我們還是用傳統的管理方式，缺乏創新意識，不敢打破禁錮頭腦中的定勢思維，不從時代發展和社會需求的大背景中去思考、去創新工作方式，單憑經驗或是靠「費」體力和精力，學校是很難辦出成效的。在去年由我主持的校園素質教育廣播網，就是我校在工作方式上的乙個成功的創新。
所謂素質教育廣播教育網就是指利用校園廣播來進行我們的少先隊工作。每個學校都有自己的廣播，大部分學校只是用來打打鈴，做做操，**通知或者課間放幾首歌曲。我覺得這是對教學資源的嚴重浪費，尤其在我們這種農村學校，師生10小時都在學校，有大量的素質素材，校園廣播也有很大的發揮空間。
素質教育網的內容主要來自4個方面的渠道：一是少先隊幹部每天提供考核內容，我批閱可上廣播的宣傳內容：以表揚鼓勵為主線，藝術地指出不足及教訓；二是各班級每天提供可上廣播網的內容不少於一篇；三是每個教師每週提供可上廣播內容不得少於三篇；四是廣播網工作員自己採寫的，每天進行兩次廣播，這四個方面的稿件一般情況下我都要仔細批閱以免報道片面，造成負面影響。
這種教育方式在實踐中證明是一次比較成功的創新，它既避免了硬體資源的浪費又使我們的教育工作在空間和時間上進行了擴充套件，同時這種方式也是學生比較能接受的方式，因此取得了較好教育效果。
三、 在工作制度上的創新
學校教育工作的創新其靈魂就是制度上的創新，對於制度的重要性，我是有深刻認識的，所以作為少
先大隊輔導員，在主持日常工作中，不斷的積累工作經驗廣泛聽取建議對工作上進行完善和創新。
在上學期我們建立乙個與素質教育目標相一致的現代學校管理評價體系，充分發揮評價激勵和反饋調節的功能，啟動教師的內部動機，促進教師自我分析、自我調節、自我提高。在評價的過程中，我很注重評價的資訊收集、傳遞和反饋，對各中隊輔導員在教育教學工作中的實際情況要進行深入而準確的了解，而不是只看結果，忽視過程。少先大隊對教師進行經常性的和定期的考核評價，努力找出薄弱環節，及時提出改進意見，引導教師向更高、更新的目標邁進。
現在，在我們的努力下，我校建立了新的評價體系，開放化的評價內容、多元化的評價標準，改變了過去片面用分數、公升學率來評價教學質量的弊端，變單一評價為綜合評價，變學業評價為能力評價，變定性評價與量性評價相結合，既有結果評價，又側重過程評價。對教師的工作從政治方向、職業道德、學識水平、基本功、育人實績等方面進行綜合評價，發揮評價在學校管理中的科學激勵作用，使教師整體素質不斷提高，一批青年教師脫穎而出。使學校在發展中創新，在創新中發展。
達到和諧、民主、積極向上的新局面。
而日常素質監督體制是我們少先隊工作的另乙個創新。我們制定了符合學校實際情況《三和小學五項素質考核行為規範》嚴格要求學生做到學習、 紀律、 三操 、衛生 、儀表等方面的規範 ，為了認真執行該規範，我們實行行政值班，教師值周，樓層人員巡查的監督模式，及時表揚學生的成績和進步，糾正學生的不良行為，引導學生變的更加文明更加優秀。當然這項制度建立後我們並不是一陳不變的去執行，而是不斷完善改進和創新。
例如，由於平時我們在執行監督的職能讓一些學生感覺少先隊是個找「茬」的部門，所以我們在選了很多同學作為文明監督員，讓他們以學生的角度來對同學的言行進行考核，收到的很好的效果，於是我們就把這項制度繼續發展陸續推出「考核人員」等監督體制，盡量使每個同學都有機會成為考核人員，讓學生逐漸成為校園文明素質監督的主要力量，他們在監督要求其他同學的時候，也更自覺的要求的自己，同時也培養了學生的公正心，責任心。為他們今後成為合格棟梁之材打下基礎。
與時具進，開拓創新是新時代對我們教育工作者的要求，也是乙個學校保持和提高辦學能力必須堅持的中心精神。在今後的少先隊工作中我會一如既往，多總結多思考讓少先隊工作出新出彩出效果。天道酬勤，相信只要我繼續努力一定能在這片沃土上用自己的汗水灌溉出一朵朵奇葩。
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