摘要：寫字是落實語言文字訓練的重要內容，是繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化的一項基礎工程，是學校素質教育的重要組成部分。然而，社會和家長對傳承中華傳統文化態度淡漠以及學校對寫字教學管理的不力，使得寫字教學收效甚微。
我校在多年寫字教學實踐中，優化了寫字教學管理，全面提高了寫字質量，可謂碩果累累。
關鍵詞：優化寫字教學管理提高
寫字是落實語言文字訓練的重要內容，是繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化的一項基礎工程，是學校素質教育的重要組成部分。然而，多年的工作實踐告訴筆者：以前寫字教學收效甚微，除了社會和家長對中華傳統文化態度淡漠外，在學校實際工作中，對寫字教學管理不力也是其中的乙個重要原因。
鑑於此，我校借助新課改的東風，切實加強寫字教學的管理力度，真正將寫字教學引入制度化、規範化的軌道，全面提高寫字質量，寫字育人特色逐漸濃郁起來。
一、統一認識，齊抓共管
寫字是一項重要的語文基本功。寫字教學的開展首先要學校領導重視。我校校長室制定了以寫字教學為突破口，實施素質教育這一策略。
學校制訂了寫字教學的發展規劃，學校行政領導，親自深入課堂或示範，或督促，抓好學生的寫字常規。教導處在校長室的領導下抓好寫字教學的具體工作，編印了學校寫字教材，制定《學生寫字等級評定細則》等等。因而就學校來說，寫字教學做到材料落實，時間落實，教師落實，同時解決乙個認識問題，寫字教學不只是語文教師的事情，而是各科教師共同的事情，全體教師自覺克服「我只管作業做得對不對，不管字寫得好不好」的錯誤觀點，多渠道、全方位地開展寫字教學。
為此，我們提出「提筆即是練字時，人人端端正正地寫，寫出端端正正的字」。各學科全面落實寫字教學，每位教師都重視寫字訓練，重視學生作業的書寫質量，重視學生良好習慣的養成。因而形成了從校長到各位教師全員上陣、齊抓共管的局面。
二、制定措施，加強管理
1.加大力度，提高教師寫字水平。
寫字教學管理制度
為了推進寫字教學研究，強化寫字教學管理，提高教師寫字教學水平，促進學生書寫技能的提高，制訂本制度。一 教師必須根據課程標準 寫字教材內容進行寫字教學。上課必須以教師為主導 學生為主體 練習為主線，其基本框架為 匯入新課 示範模仿 邊講邊練 品評鞏固 二 教師必須上好每週寫字課，要圍繞每週寫字課的目的...
寫字課教學管理制度
北楊寨鄉中心學校 2011年9月6日 一 寫字課時間安排 每週一三五三天的下午上課前15分鐘為我校學生寫字課教學時間，寫字課教師要認真上好寫字課。二 寫字課教學要求 1 書寫習慣 1 書寫姿勢方面的習慣。書寫姿勢包括兩個方面，一是執筆的姿勢，一是坐的姿勢。要求寫字時做到 人坐直，胸挺起，手放平，腳放...
大楊莊小學寫字教學管理制度
寫字教育是全面貫徹教育方針整體中不可分割的重要內容，是素質教育的乙個重要內容，為了搞好 五字 方針的落實，為了加強寫字教學，提高師生寫字水平，推進素質教育，弘揚中華民族傳統文化，爭創省寫字教育實驗學校,特制定大楊莊小學寫字教學教學管理制度。1 學校領導要高度重視。校長和分管教學的教導主任馮明禮親自抓...