——韓橋中學在全區教育教學質量交流會上的材料
一、學校情況：
韓橋中學是一所地處偏僻，訊息閉塞，教學軟硬體都非常落後的學校，周邊環境極差，有三家遊戲廳和網咖，三家撞球室，給學校教學帶來很大影響，學校師資缺乏且不配套，近幾年新分配的新教師佔70%，針對這種情況，要想提高教育教學質量，必須狠抓內部管理，強化課堂改革，方可提高我校教育教學質量，現把我校近期工作及設想向大家匯報一下：
二、加強教育管理，充分調動師生的積極性
開學初，學校針對學生特點，初一到初三據上學期期末考試成績平行分班（初一編班考試成績）並對班主任實行目標管理與考核，並結合「雙進」工作要求班主任在乙個月內對急需家訪的學生進行不少於全班三分之一的走訪，從而為以後更好的開展班級工作做準備，同時更好地開展三結合教育，及時地對學困生進行心理疏導，激發其興趣，德育處出台班主任及學生管理細則，並對學生進行德育考評，要求學生擺正人與才的關係，從而達到很好的效果。
三、強化教學管理，全面提高教學質量
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，學校的一切活動必須圍繞該工作開展，我校具體工作如下：
（一）、領導帶頭狠抓落實，健全教育教學管理網路：
1、嚴格教學流程，嚴把備課，上課、批改、輔導、補差、考核關，實行周周查，月月清。
2、學校成立由校長室——教務處——教研組（年級組）——備課組的教研網路，向課改要質量；
3、強化畢業班管理，成立畢業班領導小組，趙培建校長親任組長，分管教學的副校長任副組長，挑選有經驗，工作能力強的教師任班主任，準備利用績效工資來強化激勵機制，充分調動教師的積極性；
4、分層次做好學生的思想工作
為了更好地全面提高教學質量，保優拔尖的同時注重學困生的發展，我校從不放鬆差生的管理，給予他們關愛，每位任課老師承包優生一名，準優生一名，學困生一名，定期找他們談心，及時指出他們學習、生活上及其他方面不足，幫助他們克服困難，上屆中考，我校的優秀率高而低分率很低，流生少，實踐證明，這一做法是具有成效的。
（二）強化課改，切實實施教學新理念
本學期繼續開展，實施新課改，新理念課堂達標活動，重視教師教學理念和方法引領，加強教學研究，向45分鐘要質量，要讓教師明確在規範辦學的今天，必須提高課堂的效率，提高課堂效率，練習設計和講解都要在「精」上下功夫，從而讓學生輕鬆達到事半功倍的效果。
（三）堅持內引外延，爭創一流成績
根據我校地處偏僻，訊息閉塞，接受新思想新理念少且慢的特點，校長從不放過讓教師參加培訓學習的機會，購買大量教科研書籍讓教師學習，組織教師到縣城重點學校聽課，同時打算到溧陽後六中學學習，吸取營養，從而更好地提高我校教育教學質量，
（四）強化目標管理引進競爭機制
沒有競爭就沒有動力，沒有競爭就沒有活力，沒有目標就沒有努力的方向，在班級管理中，引進競爭機制，強化目標管理是我校取得成功的經驗，每一學期開學我們對初一到初三進行平行分班，針對班級的情況對均分，優生率，合格率，低分率，對班主任，教師都有明確的指標，並且每一次考試後進行分析總結。
1、年級考試中總均分倒數第一班級，班長表態發言，班主任表態發言，並且激發學生的鬥志，讓他們為班級爭光，並且各班級確立下一次努力目標，下挑戰書，應戰書。
2、班主任對班級學生每一次考試都有目標並張貼上牆，並讓學生學有方向，趕有目標，從而充分調動廣大學生的積極性。
（五）引入激勵機制，為孩子搭建成功的階梯
進步是每乙個學生的心理要求，也是他們應該具有的人生態度，乙個人只有體驗到進步的快樂，才能有不斷前進的情感動力，如果學生心靈中熄滅進步的火花，那麼隨之而來的是壓抑和自卑，從而自暴自棄。我們在對優生發喜報的同時，並未忽略學困生，對學習進步生、勞動積極生、樂於助人、文明禮貌、達標的學生，有一技之長的音體美學生同樣發喜報，樹立他們的信心，為他們搭建向上的階梯，讓他們學有方向，趕有目標，讓他們不斷進步。我們實施目標管理，就是讓全體學生在自我期待中生活學習，不斷攀登新的目標！
（六）加強陽光運動，讓他們有強健的體魄去面對未來的生活
我們在狠抓教學質量同時，沒有忽略學生體藝的發展，學校開學近兩月開展了書畫比賽，廉政故事演講比賽，歌詠比賽，同時開展豐富多彩的體育活動，規定所有學生早晨，課外活動集體跑步不少於1500公尺，從而鍛鍊了體魄，活潑其身心，從而更好地學習和生活。
（七）精心營造兩個團隊，讓學校處處顯示出較強的執行力
1、精心打造的中層幹部為主力的幹部執行團隊
學校中層以上幹部是學校政策的具體落實者，是學校管理思想的最好體現者。學校要求中層幹部不僅時間上要***，更要智慧型的投入。
每個行政人員要克服職業倦怠，保持旺盛的工作熱情，增強主動思考自覺謀劃，敢於承擔責任的意識，要具備乾則必成的勇氣。每個行政會成員都要教好一門課，處於年級中游以上；帶好乙個教研組，保持良好的執行狀態；帶好乙個班，做好乙個年級的樣板班級；樹好一面旗幟，贏得好的口碑。
中層幹部在工作方面，還力求做到：考慮問題要周密，工作檢查要到位，和教師溝通要及時，樹立「凡事都要做第一，做最好」的思想。
2、精心打造班主任為核心的班級工作團隊。班主任是學校管理的中堅力量，學校要求班主任提公升班級管理品位，管理的意識要強，要主動研究而不是被動應付，不能僅僅滿足於管住了學生，而要走進每乙個學生，幫助他們樹立信心，養成良好的學習習慣。要注意培養學生幹部，構建良好的班級秩序。
要將自己從事務中解放出來，加強學習，多溝通，多交流，多動腦筋，多實踐。
四、幾點困惑：
1、現有教材的難度，容量（忽略了農村學生的學習現狀）；
2、硬體投入不足，城鄉差距進一步加大；
3、績效工資似乎並沒有激發教師的積極性；
4、區教研室統測，不公布成績，如何評價教師教學成績。
抓管理促效益全面提高教育教學質量
劍閣縣央溪小學校李洪濤 尊敬的各位領導 兄弟學校的老師們 您們好！我受教育督導辦的委託，就畢業班工作管理在此與大家一起討論 切磋，談不上經驗交流，在這裡把我校的管理向各位作個介紹，並和各位共同 攜手共勉。下面，我就如何抓好學校畢業班的管理談幾點膚淺的看法，不對之處敬請領導和教師們批評指出。一 領導以...
實施精細化管理全面提高教學質量
阿城區交界中心學校小學部 教學工作是學校的中心工作，教學質量永遠是學校的生命線，全面提高教學質量是學校永恆的主題，是學校工作的主旨和主線。我校在強化教學管理，提高教學質量方面，通過十年的課改實踐，總結出四點有效途徑。一 理念先行是提高教學質量的前提 1 及時學習新理念，應用於教育教學。為了確實提公升...
強化學校管理提高教育質量
00最早是以 五七中學 的形式創辦於1978年，當時有6個班級。現在是00瑤族自治縣唯一一所位居縣城卻又主要面向00鎮農村和縣直小學招收不能公升入民中的學生，承擔普九任務的城鄉結合部普通初中。學校占地面積13322平方公尺。學校依山傍水，環境清靜，空氣清新，綠樹成蔭，尤其是特殊的階梯形校園，給你 登...