阿城區交界中心學校小學部
教學工作是學校的中心工作，教學質量永遠是學校的生命線，全面提高教學質量是學校永恆的主題，是學校工作的主旨和主線。我校在強化教學管理，提高教學質量方面，通過十年的課改實踐，總結出四點有效途徑。
一、理念先行是提高教學質量的前提
1、及時學習新理念，應用於教育教學。
為了確實提公升教學質量，我校把相關新的教學理念在第一時間傳達給老師，充分創造各種學習機會讓老師學習，更新自己的教學理念，用課改的最新成果來指導自己的教學實踐。
2、規範教學行為，確保政令暢通。
認真組織教師落實《阿城區中小學教學工作實施意見》，要求教師在「備教改輔考評研」等方面都要規範到位，並狠抓落實，對教師的備課、上課、作業的批閱、學生的輔導等教學環節進行全程督查指導。每學期定時不定時對教師的備課、上課、作業的批閱等作認真細緻的檢查。
3、學習先進教師，做到愛崗敬業。
通過學習教學理論和模範教師的事蹟，加強教師職業道德修養，使每位教師樹立正確的職業道德和職業操守，形成正確的榮辱觀和價值觀。例如，在全校範圍內開展了向張麗莉學習活動，結合實際情況號召大家向省師德先進個人、哈市陽光美德教師雷育梅學習，切實的加強了教師的師德修養，樹立了愛崗敬業的良好風氣。
4、加強教師業務能力的培養，提高教師的教學水平。
我校特別注重結合教學實際，進行教師業務培訓。每週進行一次業務學習，經常派教師參加各級各類培訓，外出聽課取經，聆聽講座、**課例、學習專著、撰寫設計、課堂實踐等形式的培訓，使一線教師能接觸、學習先進的教育教學理念和教學經驗，應用於自己的課堂教學。通過校本教研、教學競賽、基本功大賽等活動，提高課堂教學水平。
二、措施有力是提高教學質量的保障
1、召開家長會，做好家訪工作。
在家長座談會上，教師把學生在校的具體情況如實反映給家長，讓家長了解其子女在校的表現，任課教師進行家訪，特別是後進生，盡量爭取家長的配合、支援，建立學校、家庭、社會三位一體的教育網路，杜絕學生流失，若有流失生出現，嚴格按照學校教學常規管理制度執行。
2、抓好學生思想教育。
建立良好的紀律是提高教育教學成績的保證。為搞好教育，學校要求任課教師要為人師表，身先士卒，率先垂範，要求學生做到的教師必須先做到。教師要樹立威信，使學生既怕教師，又敬佩教師。
要求教師既要認真研究教材，熟悉教材，又博覽群書，具有豐富的知識。處理學生之間的事時，做到公平合理，不偏不待，對學生不諷刺、挖苦、打擊，多表揚，少批評，多笑臉，少冷酷，多激勵，少打擊，用教師的溫暖熱情，感化學生的心靈。
3、培養和訓練學生養成良好的學習行為習慣。
樹立民主思想，培養學生積極參與課堂學習活動的習慣。傳統的課堂教學，教師是主人，學生是處於被支配的地位。這樣的教學思想，使我們培養的學生沒有自主意識，奴性強，學生的學習興趣也不高，學生失去了思考、交流的機會。
我校教師充分發揚課堂教學民主，讓學生參與教學設計，養成積極參與課堂學習的習慣。
鼓勵支援,培養學生敢於發言、敢於質疑、敢於表達自己見解的習慣。在學習中遇到疑難時，有的學生怕別人笑話或怕老師批評而不敢問，這種現象很普遍。因此，老師就要積極調控教學過程，設計科學合理的反饋，對學生出現的問題要鼓勵支援，多創設讓學生表現自己機會，鼓勵學生大膽發言、敢於質疑,培養學生敢於發表自己見解的習慣。
管理與教學並重，培養學生獨立完成作業的習慣。教學效果與管理是分不開的，作業是反饋課堂教學效果的重手段，是課堂教學效果的一面鏡子。教師要加強學生作業的管理，杜絕學生抄襲作業，使學生養成獨立完成作業的習慣。
培養學生認真聽講的習慣。「聽」是乙個重要的學習習慣，在教學中，孩子「聽」的習慣不好，將會極大地影響他們的學習效率。在實施課題時，我們發現學生有這樣幾種傾向：
還沒有聽完老師的要求，便開始活動了；在乙個同學回答問題的過程中，其餘孩子便沒有耐心聽下去，著急地代替他回答；有的孩子不願靜下心來聽老師讀題，往往審錯題意；還有的孩子在老師留作業時沒有認真聽，等到別人都寫上作業了，他再問一遍。
三、制度落實是提高教學質量的基礎
沒有規矩不成方圓，學校的各項工作也是要用制度來規範的。我們根據教師、學生、學校的實際情況，詳細制定了各項工作的制度，以規範教師的教育教學行為和學生的行為習慣。在各種制度的指導下，師生能夠更正自己的行為，把自己的學習和工作做的更好。
學校對教師的常規工作，實行周查月評。教務處每週主要對教師備課、上課、作業批改實施監管。無教案或教案不合格不准上課，把監管的重點放在課堂教學上，實行領導推門聽課，有問題及時交流指導；學生作業必須精選細批，教務處定期兩周一查，隨機抽查學生，問卷座談，了解教師批改作業和輔導情況，發現不規範的行為及時糾正。
到每月底對本月工作進行小結，每一項工作的檢查結果，都記錄在教師教學常規工作檢查檔案裡，年終納入教師的工作考評，結果與評優和獎勵掛鉤，也同績效工資掛鉤。
四、抓好常規是提高教學質量的關鍵
1、認真備課，做好課前準備。
備課的重點放在對教材的分析上，把教材的分析、處理意見直接寫在教師用的課本上，要求達到上課時即使只用課本，就可以上課。複習課要求教師寫複習教案，教案上既要有對知識的梳理過程，又要有針對所複習的內容設計相應的的鞏固練習題。
2、優化教學，提高課堂效益。
課堂教學中要充分發揮學生的積極主動性，注重過程教學。抓住重點，突破難點，既要讓學生知其然，又要讓學生知其所以然。師生配合密切，講練結合，結構完整。
我們通過「人人一課」、「青年教師優質課」、「校名師展示課」等形式為老師們樹立標桿，以「我聽人人課，人人聽我課」為理念的「推門聽課」為抓手不斷提公升課堂效益。
3、做好培優幫輔工作，全面提高質量。
輔導學生時，要講究方式方法，要耐心細緻，全心投入，熱情大方，要能發現學生所取得的點滴成績，肯定他們所取得的成績。後進生做題時，教師要巡迴指導，指導他們做題，批閱後進生作業要求盡量面批，讓學生說清楚做題思路，明確算理。輔導後進生，要利用好學生群體優勢，讓優生當後進生的老師，這樣既輔導了後進生，又使優生對知識有所鞏固，達到一舉兩得，共同提高的目的。
以上是我校提高教學質量的一些粗淺做法和感悟，還存在著許多的不足。今後，我們將更加努力，使我校教育教學工作再上新台階。
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