減輕學生課業負擔整改方案

龍華中心小學減輕學生課業負擔整改方案

根據省、市、區有關「減負」精神，近期，我校對學生課業負擔情況進行了全面細緻的自查。針對存在的問題，後階段，我們打算採取如下措施進行重點整改：

一、深化教學改革，靠提高教學質量來「減負」

1、健全教育教學常規。以校本教研為抓手，充分發揮教師集體的作用，搞好教師集體備課，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，提高每一堂課的質量和效益。進一步建立健全教育教學研究制度，加強教育教學研究。

2、改革課堂教學模式。轉變教育觀念，要求教師用先進的教育理念指導教學工作，面向全體學生，尊重學生有差異的發展，課堂內有充足的時間讓學生做作業。精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重複性、懲罰性的作業，提倡布置彈性作業。

3、落實德育首要地位。高度重視班主任隊伍建設，選拔優秀教師擔任班主任，實施有效的全員德育工作機制。加強心理健康教育、珍愛生命教育、責任教育和民族精神教育。

關注、關心每乙個學生的健康成長，和他們交朋友，共同學習，共同減負，共同發展。同時，要教育學生，學習是其主要任務，適當的學業負擔是其健康成長的基礎，勤奮刻苦是其人格形成的必備條件。

二、完善評價制度，靠推進課程改革來「減負」

1、改革考試評價制度。一要把考試科目減下來，語文、數學、英語為考試學科，其他學科均只作考查；二要把考試難度減下來，期末考試的難度值控制在0.7以上；三要把考試次數減下來，在期末進行一次學科考試，禁止舉行除期末考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

2、推進基礎教育課程改革。結合省基礎教育課程改革的評價體系要求，改革考試評價制度，對學生實行學業成績和綜合素質評定相結合的評價方式。進一步建立健全學生成長記錄制度，注重過程性評價，著力形成學生的綜合素質評價機制和教師的發展性評價機制。

各學科成績評定均實行等級制。

3、健全學生綜合素質評價體系。不以學科成績為唯一標準來判定學生的好差，不公布學生的考試成績，也不得以此來排列班級和學生的名次。不給班級和教師下達考試成績指標，不單純以學科考試成績來評價、獎勵教師，嚴格控制班額，不擅自突破班額。

三、加強教學管理，靠規範辦學行為來「減負」

1、嚴格執行國家規定的課程計畫。按照國家、省課程計畫的規定，開齊開足開好各門課程，不得隨意增減課程和課時。按課程標準要求進行教學，不得隨意提高或降低教學難度，科學把握教學進度，不准隨意提前結束課程和搞突擊教學。

嚴禁占用體育、藝術、品德、社會、勞技、學校課程、地方課程和綜合實踐活動課程等課時補習其他文化課。嚴格執行課時安排，班主任和各任課教師不得隨意調課。

2、嚴格控制學生在校活動總量。學校和教師不得早於8：00組織學生上課，確保學生在校活動時間不超過6小時，保證每日9小時以上的睡眠時間。

教師不准拖課，不准在學生自修課和休息時間或自由活動時間上課，保證學生每天有1小時的體育活動及室外活動時間。多組織或讓學生社團多組織學生從事一些他們自己感興趣的活動。