河北唐縣高昌鎮淑呂小學趙敬敏
第一，教師要對語音教學引起足夠的重視。很多教師包括我在進行語音教學時往往在學生的發音到位方便把關不嚴，這樣的結果是學生對語音乃至對單詞的認讀能力普遍較弱，對單詞發音的準確度不高。
第二，教師重視對學生進行單詞的拼讀指導。對於新單詞的學習，不能只注重單詞的教讀和模仿。簡單的模仿只會使他們缺乏對語音的感知、體驗和理解。
長期下去，學生不會運用發音方法和規律拼讀單詞。一旦離開老師，就無法自主學習英語。但是我聽的這節語音教學課，學生對在掌握了語音學習規律後，對單詞的拼讀掌握得非常棒，可以自主地棒沒學過的單詞運用已學的語音知識拼讀出來。
phonics不僅是側重語音的教學法，也是一種教學理念、教學思想。因此，教師要將英語拼讀法的學習與小學英語課程結合起來，以英語拼讀法的學習帶動和促進小學英語課程的學習，減輕學生學習英語的困難，培養學生的學習興趣，有效地提高學習效果和質量，培養學生持續發展和終身學習的能力。
談小學英語語音教學認識與方法創新
摘要 語音是語言的基本存在形式，是語言的本質，也是整個語言學習的基礎。任何一種語言的交流都是通過兩種最基本的外顯形式學習的中心。但是語音是言語形成的關鍵。在小學英語教學中，語音教學是乙個非常重要的內容，也是小學英語教學的基礎。若語言沒有了語音就成了隱性語言，它的交際作用將受到極大的限制。關鍵詞 英語...
英語語音教學的反思
李明陽 貴州省畢節地區黔西縣，甘棠中學郵編 551514 135 語音在學英語中起著非常重要的作用。教師如果能幫學生過好語音關就相當於交與學生學英語一把密鑰匙。然而，在現實教學中，許多教師把語音教學視為可有可無的環節，這與 英語課程標準 的要求相違背，也使學生不能把單詞的音形結合起來，成為學英語的阻...
小學英語課改中存在的問題
教學改革是大勢所趨，但在我們的實際教學中遇到了較多的困難和疑惑，具體存在的問題如下 一 教師對新課程標準把握不準確，造成課堂遊戲 活動有趣，但課堂效益不高 二 教師對教材鑽研不夠，理解不深透 三 英語師資力量不足，半路出家的多，專業水平不高。四 課時量安排少，英語教學效果得不到及時有效的鞏固五 學校...