作者：王曉琴
**：《新課程學習·下》2023年第11期
摘要：隨著教育體制的不斷改革，要求小學生掌握的單詞量也越來越大，如果不教給他們記憶單詞最有效的方法，學生學習英語的興趣就會大打折扣。如果教師讓學生從小學習音素的正確讀音，掌握音標的發音規則，就可以自己學會拼讀單詞，學生學習英語的積極性也會很高。
關鍵詞：初識字母 ；音標教學；單詞教學
如何在小學階段進行音標教學呢？我認為以下幾點做法較好：
一、激發學習音標的興趣
1.**激發興趣
在音標的教學中不要把音素「冰冷」地出示在黑板上，我們可以用含有此音素的形象**出示。如在講授音素/i/時教師可以出示豬的**，學生對這樣的小動物是非常感興趣的，這時教師可以抓住這一良機，交給他們/i/的讀音以及拼寫方法。
2.遊戲激發興趣
教師在教授音素時可以將一些音素寫在一些動物的頭飾上，然後讓學生自由組合拼讀。如在學習/i/，/i：/，/p/，/？
蘩/時，可以讓學生戴著這四個音素的頭飾站在講台上，讓/i：/，/p/，/？蘩/拼出sheep，然後讓/i/，/p/，/？
蘩/三個同學站在一起，下面的同學試著拼出ship。這樣的形式，學生會感到新鮮有趣，同時也會喜歡這種拼讀練習。
3.多**激發興趣
隨著教育技術能力的不斷普及，很多電化教學手段在課堂上顯示了其強大的生命力。教師可以把學生感到單一的音標，通過課件、動畫片等，形象具體地教給學生，這樣就實現了音標學習的聽、拼、讀的有機結合。
二、在小學初識字母時教給學生音標
眾所周知，小學生在三年級的時候學習英語的積極性很高，這是乙個很好的教授音標的機會，在學習每個字母時就將音標貫穿其中。我在三年級開始學習字母時，在每個字母的旁邊註明其對應的音標，隨著學生對字母的不斷熟悉，就會對音標也有初步的了解。隨著一些含有相同音素字母的出現，學生對此因素也會有進一步的感知。
如在學習a時，將其音素/ei/寫在字母a的旁邊，到後來學習j，k，h時，簡單地教一下這三個字母的子音音素，然後讓學生進行簡單的拼讀練習，效果較好。在學習完字母以後，在每個單詞的後面注上音標，對一些在字母中沒有涉及的音素加強練習，這樣隨著單詞的慢慢增多，學生認識的音素以及掌握的音素也越來越多。最後通過每節課的聽錄音去掌握句子重音、語調、連讀、不完全爆破等技巧，獲得語音語調的感性認識。
這樣既培養了學生的自學能力，大大提高了學習效率，又增強了學生學習英語的信心。
如何學習英語音標
學習音標的大體過程。1.熟練掌握一種音標 美式或英式 的讀音英語音標分美式 kk音標 和英式 dj音標 兩種，你可以根據自己的喜好選擇一種來學習。比如你要到英國去留學，那你就選擇英式的 你喜歡看美國大片，那你就選擇美式的。一般來說美式發音比較清晰，音拖的長，連讀比較多，且比較誇張 而英式發音似乎比較...
中學英語音標教學總結
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小學英語音標發音表及發音規則
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