【珍愛生命，注意交通安全】
馬街中心完小喻代瓊
一、教學目標；
根據教學內容的特點，結合小學生的心理特點和認知水平以及新課程要求，我將本課的教學目標確定如下：
通過學習有關交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
認知目標：知道有關的交通標誌和交通規則；
情感目標：感受到遵守交通規則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲；
行為目標：遵守交通規則，注意交通安全；遵守交通規則，行人要走行人路，沒有行人路的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。
二、重點難點
（1）教學重點：認識遵守交通法規的必要性；了解相關的交通法規知識，自覺遵守交通法規。
（2）教學難點：把知識轉化成為一種自覺遵守並維護交通法規的行為。
一、匯入課題激發興趣
師： 慌裡慌張從教室外走入教室，並有意識的在臉頰處貼上一創可貼（讓學生注意自己）看到教師臉部有外傷。
師：知道為什麼臉部受傷嗎？
生：不知道。
師：沮喪的說：「不好意思在來上課的路上不小心騎車摔倒了，臉頰和地面「接吻」被咬了一口。
生：哄堂大笑。
師：知道為什麼嗎？
二、課堂活動
流程一：【案例分析提出主題】了解違反交通法付出的代價
（說明原因，匯入本堂課主題：「遵守交通法規關愛生命旅程」**北京交通局錄製的《血淚悲歌》交通事故錄影10分鐘）。
設疑：**完**同學們有什麼想法?您們知道這些交通事故是怎樣發生的嗎？列舉出**裡1-2個違反交通規則的事例嗎？
師總結：發生交通事故的三大誘因：跨越護欄、橫穿馬路、電單車超載，違章駕駛、醉酒駕駛等等。
（投影：大字幕遵守交通法規關愛生命旅程）
流程二：合作**：
【案例分析】
**展示1：（婦女抱著孩子在**中跨越欄杆）
**展示2：（護欄較矮四路人輕鬆跨過橫穿馬路）
**展示3：（肇事車尚未被拖走，行人又開始「跨欄）
**4：小學生騎車帶人
**5：一輛自行車竟能「三人行」。
**6：騎車學生成群結隊
上下學時，或是與同伴打鬧，或是跟人鬥氣，還有的壓根兒不在意周圍疾馳而過的機動車，僅僅本能地認為「反正他不敢撞我」。
流程二：
設疑:同學們你們在上下學的途中是怎樣過馬路的？
三、讓學生讀兒歌
小朋友，正年少， 你拍一，我拍一， 我是乙個小公民，
交通法，要記牢， 走路靠右最要緊。 遵守交規常記心，
走路時，靠右行， 你拍二，我拍二， 紅燈亮時切莫行，
行人路，***， 綠燈行來紅燈停， 綠燈才是保護神，
過馬路，要當心， 你拍三，我拍三， 路上騎車不帶人，
斑馬線，看分明， 車內勿把頭外探， 安全隱患要消除，
紅燈停，綠燈行， 你拍四，我拍四， 橫穿馬路禍根生，
黃燈燈，莫著急， 路上學生別嬉戲， 人命關天豈兒戲，
馬路上，別玩耍， 你拍五，我拍五， 十字路口情況多，
不能跑，慢慢行。 先左後右過馬路， 車輛轉彎要慢行，
轉彎前，手示意， 你拍六，我拍六， 酒後駕車萬不可，
不猛拐，不強行， 酒後駕車必闖禍， 十次事故九次疾，
守法規，講文明， 你拍七，我拍七， 行人路上過馬路，
安全法，記心間。 未滿十二不能騎， 平平安安把家回。
你拍八，我拍八，併排騎車手勿拉，
你拍九，我拍九，翻越欄杆小命丟，
你拍十，我拍十，人人遵守路暢通，
開心出門開心歸，安全時時記心中。
小學生交通安全教育教案
珍愛生命，注意交通安全 一 教學目標 根據教學內容的特點，結合小學生的心理特點和認知水平以及新課程要求，我將本課的教學目標確定如下 通過學習有關交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護 自救的意識，使學生安全 健康成長。認知目標 知道有關的交通標誌和交通規則 情感目標 感受到遵守交通規則 ...
小學生交通安全教育教案
小學生交通安全教育教案 注意交通安全 教學目的 1 通過本課的學習，明確遵守交通法規的重要性，教育學生自覺遵守交通規則，注意交通安全。2 認識常用的交通訊號 標誌 標線，知道它們所代表的意思 3 學習掌握一般行人交通法規。教學重點 認識常用交通標誌，掌握基本交通法規。教具準備 教學過程 活動一 談話...
小學生交通安全教育常識
五年級 魯金花 為什麼要加強小學生的交通安全教育？少年兒童是祖國的花朵 人民的希望，保護少年兒童健康成長是社會的共同任務。中華人民共和國道路交通安全法 規定了 教育行政部門 學校應當將道路交通安全教育納入法制教育的內容 所以說，開展中小學生安全教育是造福下一代的 造福工作 是利在當今，功在千秋的 利...