——明祖陵中學實現在校生「零犯罪」的幾點做法
盱眙縣明祖陵中學 （2023年4月24日）
盱眙縣是乙個勞務輸出大縣，其中明祖陵鎮又是乙個勞務輸出大鎮。因此，留守學生越來越多，明祖陵中學每年留守學生約佔全校學生的20%左右。這些學生大部分由祖輩監管，隔代教育不同程度地存在著安全失保、家庭失教、親情失缺、心理失衡等諸多問題，加之現代網路的影響，不良社會風氣的侵襲，以及部分教師育人方法的不當等成為學校的「問題學生」，這些「問題學生」是在校生違法犯罪的潛在因素。
因此，如何教育好「問題學生」，將違法犯罪杜絕於萌芽狀態，便成為我們明祖陵中學多年來學生管理的重要課題。
一、 強化法制教育，讓法律走進課堂
教書育人是學校工作的中心課題，而德育教育是重中之重，其中法制教育又是德育教育的重要內容。我校歷年來高度重視學生的法制教育，將法制教育納入課程計畫，上課表，進課堂，學校成立以校長為組長的法制教育領導小組，聘請鎮司法助理兼職法制副校長。齊抓共管，從細微處著眼，從平凡處入手，加強學生的法制教育。
每週一節的法制課，向學生普及法律知識，每學期兩次的法制專題講座，通過乙個個鮮活的案例現場聚焦，讓學生的心靈受到震撼，從而明白了什麼叫「一失足成千古恨」，增強了學生們的紀律法制觀，激勵他們爭做遵紀守法的好少年。
二、 堅持德育為先，辦好「問題學生培訓班」
多年來我們把舉辦「問題學生培訓班」作為學校德育工作常抓不懈。由校長牽頭，政教處具體操作，認真組織，精心策劃，科學安排。做到「三不、四定、五要」。
「三不」：一是不准走過場，二是不把參加培訓學生的多少與班主任的考核掛鉤。三是不把是否參加培訓作為評價學生好壞的標準。
「四定」：一是定人員。由各班主任把本班級中違反校紀校規或在思想、感情、學習、生活、心理等方面存在比較嚴重問題的學生推薦到培訓班來，每次不超過10人。
輔導老師由學校中層領導幹部及有經驗的班主任、教師組成。二是定內容。由學校政教處擬定一學期的輔導計畫，並根據每學期學生情況確定輔導內容。
三是定時間。規定每週五下午第二節課為培訓時間。四是定地點。
培訓地點放在教師會議室。「五要」:一是班主任要正確、及時了解學生的各方面的情況。
二是輔導教師要認真對待，精心準備，具體到每個學生。三是培訓要爭取以座談的方式，讓學生談真話，說心裡話，和學生平等對話，嚴禁訓斥和空白的說教，要從心靈深處觸動學生。四是要求學生回去後每人寫乙份心得感受，下星期一上交政教處，寫的好得貼在櫥窗裡進行表揚。
五是要加強跟蹤督查，防止反覆，一次未達到效果的可連續多次培訓，直到認識到位為止。 「問題培訓班」成立後，問題學生越來越少，效果顯著。
三、成立幫教小組，充分發揮全體教職工智慧型。
每學期開學，由班主任負責對本班級「問題生」進行排查，然後學校指派有經驗、責任心強、有愛心的教師與他們結對幫教，實行「一對一」，「 多對一」，「 一對多」的幫教對子的同時，學校還與教師簽訂協議，對這些問題學生採取建檔立卡，定期談話，不定期家訪，發掘閃光點，引導其正確發展等措施取得顯著效果。07年考入縣重點中學的王林是我校成功轉化的乙個典型，在進入我校前就」劣跡斑斑」,成為老師眼中的問題學生，公升入初中後，由於新班主任未摸清情況，未能及時發現、解決問題，致使情況更加惡化，經常違反校紀校規，曠課逃學，與社會上不良青年接交。班主任摸清情況後針對該生制定了幫教計畫，經過教育轉化，在學習上由初一時的後進生變為初二時的中等生，由初二時的中等生轉變為初三時的優生，並於07年考上了縣重點高中。
四、引導學生健康上網，規範學生在網路中的道德品質
21世紀是網路時代，網路滲透到社會的各個領域，它改變著我們的學習、工作和生活，同時也給學校的教育帶來了衝擊。調查發現目前許多迷戀網路的學生僅僅只是滿足於網上聊天、遊戲，甚至有不少同學涉足不健康**，如果我們不能加以正確引導，這些學生輕則發展成為「問題生」，重則走上犯罪道路。為此每學期我校都要對學生上網進行正確的引導，主要做了以下幾個方面的工作。
1、利用計算機課加強對學生網路知識的培訓，多數學生特別是農村中小學生對網路的了解大多是通過網咖這些非正規渠道得到的，他們對網路的認識非常膚淺，對網路的使用也往往是偏好於容易帶來負面影響的遊戲、聊天和黃色資訊。針對這種情況，我校規定第一學期初利用計算機課對學生進行有針對性的網路知識培訓，讓學生比較全面地了解、認識和使用網路。
2、為學生提供安全的上網場所
目前多數學生上網的場所仍是那些密布於街頭巷尾的網咖，這些網咖運營很不規範，有的網咖甚至為大賺學生錢，而故意開通不良**來吸引這些涉世未深的孩子。針對這種情況，我校規定:一、學校機房定期為學生免費開放，開放時由計算機老師監管。
二、不得到校外網咖上網，在校外上網必須在家長的督促下進行。三、嚴格控制上網時間，每週上網時間不超過兩個小時。四、學生要想上網的前提是必須圓滿完成作業等。
3、將一些優秀的積極健康向上的**介紹給學生。學生喜歡上網，但許多學生上網都沒有明確的目的，上網後隨意瀏覽，花在遊戲上的時間佔上網時間比例較大。為此，我們非常注意引導學生選擇上網內容，向他們推薦一些健康、文明、有益有趣的適合學生進入的**，如「英語幫幫網「，」中國少年雛鷹網「等。
4、關注學生的興趣和愛好，分散學生上網的注意力。每乙個學生都是豐富多彩的個體，他們每個人都有興趣和愛好，我們要求教師善於發現學生身上的興趣，然後抓住不放，加以引導。幾年來我校相繼成立了體育中心和藝術中心，成立了相關興趣小組，並正常有序地開展各種文體活動，有許多有網癮的學生興趣產生了轉移，一大部分不但走出網路成癮這個迷陣，而且還成了各個興趣小組的核心成員。
五、辦好家長學校，用愛播撒陽光
「問題學生」多是「留守學生」。為此，就「留守學生」的工作，我們召開了專題會議，形成共識， 家長學校牽頭，解決他們的教育與管理問題。我們的具體做法是：
辦好 「三個班」，達到 「三提高」，實現 「零犯罪」。
（一）有的放矢，切實辦好隔代家長輔導班，提高爺爺奶奶管教孫子的水平。隔代家長大部分年齡大、身體差、識字少，他們溺愛孩子，管教無方，甚至存在著不會管、不想管、不敢管的現象。因而，導致孩子一定程度上的性格缺陷和心理障礙。
針對這一狀況，我們採取了這些措施：編好一本鄉土教材。家長學校自編了《家庭教育常識》，免費發放到隔代家長班學員手中，讓他們從中尋求教育子孫的良好辦法。
輔導班堅持上好「三課」即： 「為國育孫光榮」、 「嚴是愛，慣是害」 、「家庭是子女一生的第一課堂」。幫助他們了解家庭教育的有效途徑和方法，糾正家庭教育過程中的偏失。
我校初二(2)班留守學生孫冬的爺爺孫明淨老人深有感觸地說：「我以前就知道給他們吃、給他們穿、給他們錢，別的我就不問了，現在知道怎麼去管教我的孫子了。
（二）辦好外出務工家長培訓班，提高父母教子育人水平。針對外出務工人員分布廣、離家遠、流動性大的特點，我們不斷更新辦班內容：
1、「鴻雁傳書」。家長學校定期給在外務工家長寫信，向他們傳授教子方法，交流學習情況。同時要求家長以 「乙個**」 、「一封書信」 「一條資訊」等給子女一點關愛、一些了解、乙份親情。
2、假日見面。充分利用春節、中秋兩大傳統節日家長返鄉時機，召開學生、家長見面會、交流會，向他們匯報孩子在家、在校的表現，徵求他們對學校工作的建議和要求，充分發揮家校互動的教育功能。
3、寄送《家長》。每期的《家長》雜誌我們都及時地寄送到外出務工家長手中，使他們讀好一本育人好書籍，掌握一點教子好方法，育成乙個社會好孩子。
4、赴點送教。每年暑假都要開展一次送教活動，帶去孩子們成長的喜悅，帶回他們對學校的建議和希望。節假日通過校外輔導站，開展豐富多彩的教育活動，給學生以廣闊的天地，娛樂的空間。
（三）辦好「**家長」學習班，提高幫教助學效益。我校留守學生中，有18名為單親家庭的孩子，這些學生性情孤僻，個別學生產生心理上的嚴重缺陷，有的已成為典型的「問題生」。為此，我們給他們明確了「**家長」，其做法是：
1、明確**物件。我們把18名「留守學生」按所在班級，交辦給各班主任、科任老師，請他們作為 「導師」、作為 「家長」。並提出 「三知」、 「三多」、 「三溝通」的要求。
「三知」即詳細知道學生、學生家庭、學生監護人的情況， 「三多」即多與學生談心、多與監護人聯絡、多與 「**家長」交流。 「三溝通」即與學生、家長、監護人互通情況，使「**家長」、監護人成為孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。
2、開通「親情**」。學校規定留守學生每月通過「親情**」向家長匯報一次學習、生活情況，班主任不定期向家長報告學生成長過程，交流思想，親情互動。
3、免費安排食宿。學校對單親家庭孩子及特困「留守學生」實行免費寄宿，並從勤工儉學經費中每月拿出數千元用於他們的伙食補貼和學習用品的添置。
4、加強親情關愛。節假日或週末「**家長」為他們做飯洗衣、曬被、**日用品等服務。還不定期請他們到家中做客，以德教人、以愛感人、以情育人。
近年來，我們家長學校在教育、關愛留守學生工作中，摸出了新路，辦出了特色，取得了顯著的效果。目前，全體「留守學生」正感受著家長學校大家庭的溫暖。
不懈的努力換來了喜人的成果，05年以來，連續4年實現全校零犯罪記錄。我們將繼續努力，不斷創新，用我們的教育，我們的關愛，讓每位學生健康成長，讓我校零犯罪記錄永遠保持下去。
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