如何提高數學課堂教學效率
一、 課題的提出
時間就是生命，效率就是質量！課堂教學是教師開展教學活動的主陣地，是學生獲取知識的主渠道，提高課堂教學效率是每個教師孜孜不倦、不懈追求的目的。隨著社會的發展與進步，課程改革的不斷深入，以及社會、家長對學校的殷切期望，努力提高課堂教學效率是我們每個教師的責任，更是壓在每個教師肩上的一副重擔，也是乙個永恆的話題。
那麼，如何有效地提高數學課堂教學效率呢？
二、 課題的實施方案
要提高課堂教學效率，提高課堂教學的有效性至關重要。
1.重視回歸現實生活，創設生動的教學情境，激發學生學習的興趣。
數學這門學科與我們的生活密切聯絡著，所以在實際教學中，可以結合教學內容，把學生所熟知的或感興趣的生活場景有意識的引入課堂，讓學生真真切切地感受到數學就在他們身邊，體會學習數學的樂趣，激發**的慾望，並養成平時留心觀察生活的好習慣，從而提高課堂教學效率。
2. 深入解讀教材，營造寬鬆和諧氛圍。
新課標要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認為讓教材再現就是完成了教學任務，必須經過再加工重新創造，使教材「新鮮出爐」，更大程度上把知識的教學伴隨在培養態度、能力的過程之中，學生在獲得知識技能的同時感悟到數學思想方法的重要。新課程理念倡導「以生為本」的思想，就是讓學生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動地探索新知識，體會學習的樂趣，實現「人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展」。
要做到這這些，一定要認真研讀新課程標準，改變傳統的教學觀念，尊重學生，愛護學生，鼓勵學生大膽質疑，教師也要學會寬容學生，微笑面對學生，不帶著任何不良情緒走進課堂，走進教學活動。
3.充分了解學生，營造民主化的師生關係。
充分了解學生，對於提高數學課堂教學效率至關重要。了解學生已有的知識基礎和生活經驗，可以避免課堂教學中教與學脫節的現象；了解學生的興趣所在，可以引起學生與教學內容的共鳴；了解學生的學習狀態，可以真正體現學生的主體作用。其次，新課程對教育評價所起的作用十分重視，課堂效率的提高與它有密切的相關。
在課堂上我們都會使用評價，如「你的想法很獨特」等有效的評價既能指明優缺點，又是激勵學生學習的力量。另外，學生的自我評價環節在課堂中也很重要，如「你對自己的發現怎樣評價？」這樣有利於學生養成自我評價的習慣，掌握自我評價的方法。
從而對自己在知識與技能、思維方式等方面的不足及時發現並做出不斷的調整。
4.精心設計紮實有效的課堂練習。
人們常說：「三天不練手生，三天不念口生」。「功到自然成」。
練習不僅是數學教學的重要環節，同時也是學生掌握知識、形成技能、發展能力的重要手段。練習的設計不能追求量多，而要精，教師要根據教材內容、本班實際，適當設計、選擇適量的習題讓學生進行練習，練習的設計要有針對性，挑戰性，開放性及一定的梯度。每節課新課結束後的基本練習是必不可少的，它既是對課堂新知識的鞏固，也能使每個孩子感受到成功的快樂，體會到「我能行」的喜悅。
開放性練習能激發學生的求知慾望和探索熱情，培養學生的思維能力和創造能力，培養學生的創新意識。
提高數學課堂教學效率，要研究的方面還很多，但最關鍵的還是教師，作為一名教師，應不斷的反思自己的教學行為，認識到應用數學教學有效策略的過程實際上是乙個創造性的過程，是乙個研究的過程，也是教師自身發展的最好的、最基本的渠道。作為一線的數學教師，要堅持不斷地更新教育觀念，勇於實踐，敢於創新，積極反思，為了學生的終身發展，踏踏實實地上好每一堂數學課。
職工子弟二校孟慶春
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