「小學數學能力提公升」課題研究實驗計畫

一、指導思想

以科學發展觀為指導，圍繞推進素質教育，深化課程改革這一中心，根據「明德小學數學能力提公升」課題研究方案，切實實行「分層教學、分類評價」，逐步提公升學生學習的自信心，從而促進學生的數學乃至綜合素質的全面提高，努力建設一支具有現代教育素質和創新意識的小學教師隊伍，全面提高學校教育教學質量。

二、主要工作

1、加強數學分層測試卡的使用與實踐，加強對學生評價方式的改革，在教學中不斷實踐、不斷反思、不斷總結，通過分層教學，分層評價，揚起學生自信的風帆，促進學生德智體全面發展。進一步明確本課題的實踐意義和理論價值。

2、開展形式多樣、行之有效的數學分層測試卡實踐活動，研究數學分層測試卡的有效使用策略，並推出一些有推廣價值的的教學案例，努力提公升我校數學教師的課堂教學能力和水平，提公升我校教育教學質量。

3、加強課題過程管理，制定實施計畫，為實驗的有序、有效開展奠定基礎。有針對性地引導實驗教師加強個案研究，自我反思，實踐改進，從而提高教師的實驗水平，保證實驗順利進行。強化資料積累意識，及時整理存檔，促使實驗教師理性的分析自己的實驗工作。

三、研究目標：

1、學生發展目標：通過組織、實施本課題的研究，切實實行分層評價，從而提高學生學習的興趣和學習的自信心，提公升學生的綜合素質，促進學生全面發展。

2、教師發展目標：通過組織、實施本課題的研究，促使教師認真實施有效的教學評價，豐富和拓展現代課堂教學的評價理論，從而提高小學數學教師的專業素養，並最終提高小學數學教學質量。

四、研究內容及途徑：

1、研究內容：

（1）數學分層測試卡在實踐中的應用。

數學分層測試卡為分層評價提供了很好的教學平台，在實際教學中如何充分、有效利用分層測試卡提高我們的課堂教學效益。

（2）有效評價的策略。

尊重差異、關注差異，分類指導、分層評價，使每一位學生均得到有效的發展。教學中如何使有效評價得以真正落實。