一、學生的數學學習過程研究
1、什麼是學生的學習起點，在數學教學中學習起點有哪些不同的型別？
2、如何尋找與有效運用學生的學習起點？
3、對數學概念掌握、計算技能或問題解決能力較弱的學習困難學生的個案研究。
4、如何對學生進行針對性的輔導？
5、關於「兩極分化」現象的成因與對策研究
6、關於學習困難的系統研究
7、小學數學課前基礎調查的作業設計研究
二、教學資源研究
1、什麼是數學課堂中可利用的教學資源？教學資源有哪些不同型別？
2、如何利用課堂教學中的錯誤資源？
3、如何合理運用教材，如教材中的主題圖和練習題？
4、如何對有困惑的教材進行創造性的重組並提出新的見解？
5、空間與圖形、統計與概率內容的相關知識背景研究6、應用題與問題解決的關係研究
7、各年級可滲透的數學思想方法梳理與分析
8、計算教學如何體現數學化思想？
9、如何發揮學具的作用？
10、關於人教版「數學廣角」內容的解讀
11、小學數學教學中有效情境的創設與利用研究三、教學設計研究
1、小學數學概念教學的一般策略與關鍵因素
2、關於「算」「用」結合教學策略的研究
3、問題解決教學的一般策略與關鍵因素
4、練習課的設計策略
5、練習題的開發與運用
6、關於應用題教學中數量關係教學的研究
7、關於數學教學中動手實踐有效性的研究
8、關於數學欣賞課的研究
9、關於新課程背景下口算教學的研究
四、教學過程研究
1、如何讓學生體驗數學知識的產生、發展與價值？
2、如何選擇有效的教學方式？
3、如何把握課堂教學的節奏？
4、如何提高課堂反饋的實效性？
5、關於課堂上學生獨立作業時間的研究
6、如何提高數學教師的課堂匯入技能？
7、投入和提高數學教師的課堂講解技能？
8、教師課堂提問的有效預設與課堂調控的研究9、在「解決問題」的教學中如何處理好策略多樣化與基本方法之間的關係。
五、教學評價研究
1、小學數學命題改革的趨勢與策略研究
2、小學數學「解決問題」評價內容與方式的研究3、學生視角中的「好」數學教師標準的調查與研究4、學生視角中的「好」數學課標準的調查與研究六、其他問題或課題
1、 數學教師所需要哪些更高層次的知識？
2、小學數學中若干數學背景知識的梳理
3、提高數學教師解題能力的研究
4、數學教師教學能力發展的研究
5、數學教師校本教研中的一些不足與對策研究6、數學教師校本教研的形式研究
7、如何讓數學教師工作既「確保目標實現，又減輕工作負擔」？
8、數學教師數學觀的調查與分析
9、如何在校本教研中增強教師的本體性知識？
10、課堂教學常規研究
11、如何提高新手教師研讀教材的能力？
小學數學課題研究計畫
小學生計算錯誤型別 原因分析及矯正策略的研究 蔡有利一 課題研究背景 計算是小學數學的重要組成部分，它貫穿小學數學教學的始終，無論是數學概念的形成 數學結論的獲得，還是數學問題的解決等都依賴於計算活動的參與，計算能力的高低對學好數學知識起著極為重要的作用。二 課題研究目的 通過對小學生計算錯誤的型別...
小學數學課題研究反思
上饒市第八小學龔利萍 數學是人類的一種文化，它的內容 思想 方法和語言是現代文明的重要組成部分。教師應幫助學生在數學學習的過程中理解和掌握基本的數學知識與技能 數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。數學知識和技能是學生進一步學習數學的基礎，數學思想方法是學生思維發展和終身學習的重要基礎。關於數學思...
小學數學課題研究中期報告
課題名稱 如何提高低年級小學生的口算能力 參與人員 一年級教師 研究依據 一 問題的提出。可以說，計算在我們的生活中是隨處可見的，尤其是在小學階段的數學學習中，計算教學更可以說是貫穿於我們教學過程始終的！由此可見，計算教學在小學階段的數學教學中是尤為重要的。可是反觀我們的現狀，卻不難發現下面一些問題...